三峡大学2013年度本科教学质量报告.docx

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三峡大学本科教学质量报告

（2013年）

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二O一四年十月

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目录

1．学校概况

2．本科教育基本情况

2.1人才培养目标

2.2专业设置

2.3学生人数及招生

3．师资与教学条件

??3.1师资队伍及教授为本科生上课情况

??3.2校舍及建筑

??3.3教学经费

3.4教学科研仪器设备

3.5图书和信息资源

4.?教学建设与改革

??4.1专业建设

??4.2人才培养模式改革

??4.3人才培养方案

??4.4课程及教材建设

??4.5实践育人

??4.6毕业设计（论文）工作

5.?质量保障体系

??5.1人才培养中心地位落实情况

??5.2教学管理规章制度

??5.3教学质量监控体系

??5.4教学评估体系

??5.5教学激励制度

6.?学生学习效果

??6.1应届毕业生毕业情况

6.2创新精神与实践能力

6.3体育

6.4学生学习满意度

6.5应届毕业生就业及用人单位满意度

7．特色发展

7.1以三种能力培养为抓手，着力提升大学生科学素质

7.2重视学校国际化发展，打造来华留学教育品牌

8．需解决的问题

??8.1新进教师教学经验有待丰富

??8.2人才培养模式改革还需要进一步深化

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三峡大学2013年度本科教学质量报告

1.????学校概况

三峡大学是经国家教育部批准，由原武汉水利电力大学（宜昌）和原湖北三峡学院于2000年合并组建而成。原武汉水利电力大学（宜昌）的前身是1978年成立的葛洲坝水电工程学院，先后隶属于水利电力部、能源部、电力工业部；原湖北三峡学院是由原宜昌师范高等专科学校、宜昌医学高等专科学校、宜昌职业大学于1996年合并而成。三峡大学是国家水利部和湖北省人民政府共建大学、原“211工程”建设大学、湖北省重点建设大学，具有本科生自主招生资格、优秀本科生免试推荐硕士研究生资格、在职人员申请硕士学位资格、招收来华留学生和中国政府奖学金生（CSC）资格，具备培养学士、硕士、博士的完整人才培养体系。

三峡大学占地面积3787亩，建有3个标准田径运动场，1座体育馆，1座综合训练馆；有各类教学实验（实训）中心18个，包含功能实验室128个；国家级实验教学示范中心1个，省级实验教学示范中心7个。

学校设有29个学院，68个本科专业，涵盖理、工、医、文、管、经、法、教、艺九大学科门类，其中国家级特色本科专业5个，省级本科品牌专业10个；有2个一级学科博士点；20个一级学科硕士点，130个二级学科硕士点，其中有11个省级重点一级学科，7个湖北省优势与特色学科。

学校建有湖北长江三峡滑坡国家野外科学观测研究站1个，三峡库区地质灾害教育部重点实验室1个、三峡库区生态与环境教育部工程技术研究中心1个，三峡地区地质灾害与生态环境湖北省协同创新中心1个，防灾减灾、水电工程施工与管理、机械设备设计与维护、天然产物研究与利用、梯级水电站运行与控制等5个湖北省重点实验室，水电站仿真、岩土工程研究中心等2个国家电力公司重点实验室，国家中医药管理局中药药理（肿瘤）科研三级实验室1个，地质灾害防治、建筑质量检测装备、现代中成药物制备工程、食品胶体等4个省级工程技术研究中心，新型石墨材料、头孢类药物中间体、柑橘生物保鲜、金银花、智能气泡水位计、新型液压气动技术及产品、微电机、光电检测技术等9个省级共建校企研发中心，三峡文化与区域经济社会发展研究中心、水库移民研究中心、区域社会管理创新与发展研究中心、湖北省非物质文化遗产研究中心、湖北省中国特色社会主义理论体系研究中心三峡大学研究基地等5个湖北省人文社科重点研究基地；建有地质灾害防治研究院、水电科学研究院等74个校级科研机构。建有160多个校内外实践教学基地和产学研合作基地,其中国家级大学生校外实践教育基地1个，国家级工程实践教育中心2个，湖北省十佳大学生创新基地1个。

学校中长期发展目标是建设“水利电力特色鲜明的高水平综合性大学”。

2．本科教育基本情况

2.1人才培养目标

学校坚持将人才培养作为学校根本任务，高度重视本科教育质量，遵循高等教育教学规律，全面落实“以人为本”的教学理念。以知识培养为基础，能力增强为核心，素质提升为宗旨，面向水利电力行业和地方社会经济建设发展服务，培养具有宽广的知识结构、深厚的人文底蕴、扎实的专业知识、较强的社会实践能力和创新意识以及强烈的社会责任感的志向远大的高素质、强能力、应用型人才。

2.2专业设置情况

学校按照“内涵建设、特色发展、质量提升”的发展思路，遵循“规模、结构、质量、效益”协调发展的方针，形成了涵盖理、工、文、医、经、管、法、教、艺九大学科门类的专业体系。?2013年我校新增数字媒体技术、制药工程、工程造价、播音与主持艺术4个本科专业。截至2013年年底，我校