洛阳师范学院2018-2019学年本科教学质量报告.docx

洛阳师范学院2018-2019学年本科教学质量报告

前言

洛阳师范学院是一所省属普通高等本科院校，其前身是始建于1916年的河南省立河洛师范学校。2000年升格为本科院校，2007年以良好成绩通过教育部本科教学工作水平评估，2011年获批教育硕士专业学位研究生培养试点单位，2015年获批非全日制研究生招生资格。2018年以优异成绩通过教育部本科教学工作审核评估，赢得“有活力、有品位、有温度、有颜值、有潜力”的“五有”高校美誉。

学校现有23个学院，2个公共教研部，71个本科专业，全日制在校生28000余人。学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，全面贯彻落实党的教育方针和全国全省教育大会精神，坚持社会主义办学方向，坚持以学生为中心的办学理念，落实立德树人根本任务，强化教师教育特色，突出特色发展和内涵建设。

2018-2019学年，学校以迎接教育部本科教学工作审核评估和评估整改为契机，坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”，积极开展自我评估、自我检验、自我改进，不断夯实办学基础，优化办学环境，提升办学质量，增强服务区域经济社会发展能力，全面提高本科教学水平和人才培养质量。

一、本科教育基本情况

（一）本科人才培养目标

学校全面贯彻党的教育方针，遵循高等教育和人才成长规律，按照高质量发展的要求，全面落实立德树人根本任务，牢固树立人才培养中心地位，不断提高人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新能力，全面推进特色鲜明的地方高水平师范大学建设。

总体目标定位：特色鲜明的地方高水平师范大学。

办学类型定位：教学型。

办学层次定位：以本科教育为主体，积极发展研究生教育。

服务面向定位：植根洛阳，立足河南，面向全国，对接国家战略，服务区域需求，为区域基础教育和经济社会发展提供人才支撑和智力支持。

人才培养总目标：以服务区域经济社会发展和河南基础教育为宗旨，坚持“德育为先、素质为本、实践取向、个性发展”的人才培养理念，通过构建协同育人新体系与新模式，培养具有家国情怀、扎实学识、实践能力、创新精神的高素质应用型人才。

（二）本科专业设置情况

学校现有本科专业71个，涵盖文学、历史学、教育学、经济学、理学、工学、农学、管理学、法学、艺术学等10大学科门类。

表一???本科专业设置一览表

学科门类

本科专业

数量（个）

文学

汉语言文学、汉语国际教育、新闻学、秘书学、英语、日语、翻译、商务英语

8

历史学

历史学、文物与博物馆学

2

教育学

体育教育、武术与民族传统体育、运动训练、社会体育指导与管理、教育技术学、小学教育、学前教育、教育学

8

经济学

国际经济与贸易、金融数学

2

理学

数学与应用数学、信息与计算科学、应用统计学、物理学、化学、应用化学、生物科学、生物技术、应用心理学、地理信息科学

10

工学

电子信息科学与技术、电气工程及其自动化、化学工程与工艺、计算机科学与技术、软件工程、网络工程、物联网工程、光电信息科学与工程、通信工程、食品科学与工程、制药工程、自动化、电子信息工程、数据科学与大数据技术

14

农学

应用生物科学

1

管理学

行政管理、公共事业管理、旅游管理、文化产业管理、工商管理、市场营销、会计学、电子商务、物流管理、土地资源管理、酒店管理

11

法学

思想政治教育、法学、社会工作

3

艺术学

音乐学、音乐表演、舞蹈学、美术学、绘画、视觉传达设计、环境设计、动画、戏剧影视文学、播音与主持艺术、广播电视编导、书法学

12

合计

71

?

（三）全日制在校生情况

2018-2019学年，学校全日制在校学生共31014人，其中本科学生24595人，普通高职（含专科）学生数5089人，全日制硕士研究生149人。

本科生占全日制在校生总数的82.86%。

（四）本科生源质量情况

2018年9月，学校计划招收本科生6700人，实际招生6694人，实际报到6611人，实际报到率为98.76%。

招生投档线保持较高涨势，文科高出省定二本线96分，理科高出省定二本线102分。汉语言文学、法学、英语、商务英语、翻译、国际经济与贸易、工商管理、会计学、数学与应用数学、金融数学、化学、计算机科学与技术、应用心理学、小学教育、教育学、学前教育、生物科学等专业投档线上一志愿报考率均超过100%，部分热门专业第一志愿报考率超过300%。省外生源质量保持稳定，内蒙古、天津、重庆、贵州、河北、辽宁、云南、福建等省（市、区）投档线均高出省定线40分以上。

二、师资与教学条件

（一）师资队伍

学校全面实施“人才兴校”战略，大力加强师资队伍建设、师德师风建设，形成了一支师德师风高尚、结构较为合理、业务能力较强、充满发展活力的高素质教师队伍。2018-2019学年，通过内培外引，教师队伍数量稳步增长，结构明显改善。学