五年级品德与社会上册 黄河东流水教案1 北师大版.docx

五年级品德与社会上册黄河东流水教案1北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容选自五年级品德与社会上册“黄河东流水”章节，北师大版。教学内容主要包括黄河的自然地理特征、黄河在中华民族历史中的地位以及当代黄河面临的环境问题。这与学生已有知识的联系在于，学生在前期课程中已学习了中国地理的基本知识和环境保护的重要性。在此基础上，通过对黄河相关知识的学习，旨在培养学生对母亲河的热爱，增强其社会责任感，以及提高他们对环境保护的认识和参与意识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，提升学生的地理素养，使其通过对黄河自然特征的了解，增强对中国地理的认识和兴趣。其次，加强学生的历史与文化素养，通过学习黄河在中华民族历史中的重要地位，激发学生对中国传统文化的探究欲望。最后，强化学生的社会责任感和环保意识，使学生能够认识到保护黄河、爱护环境的重要性，并积极参与到环保行动中去。这些目标的实现将有助于学生形成正确的价值观和积极的生活态度。

三、学情分析

五年级学生在知识层次上，已具备了一定的地理、历史基础知识，能够理解黄河的基本概念和其在中华文明中的作用。在能力方面，学生的观察、分析、表达能力有所提升，但批判性思维和问题解决能力尚需加强。素质方面，学生普遍具有较好的集体意识，愿意参与课堂讨论，但在自主学习能力和合作探究方面存在差异。

在行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与教学活动，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。这些因素可能影响学生对本课程的学习效果。

此外，学生对环境保护已有初步的认识，但可能缺乏具体的实践操作经验。因此，在本节课的教学过程中，教师需关注学生的个体差异，采取多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，提高课堂学习效果。同时，注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，以提升其核心素养。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的图片，向学生讲解黄河的自然地理特征及其在历史中的作用，加深学生的理解。

2.讨论法：组织学生就黄河面临的环境问题展开小组讨论，鼓励学生发表见解，培养批判性思维和问题解决能力。

3.实践法：设计环保小活动，让学生动手实践，如制作节水小标语，增强学生的环保意识和行动力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示黄河的壮丽景观和环保案例，提高学生的学习兴趣和直观感受。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计问答游戏，检测学生对知识的掌握情况，提高课堂互动性。

3.网络资源：引导学生利用网络查找黄河相关的资料，拓宽知识视野，培养信息检索能力。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示黄河壮丽的自然风光和丰富的历史文化，让学生感受黄河的伟大。

2.提出问题：引导学生思考黄河在中华民族历史中的地位，激发学生的求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.自然地理特征：讲解黄河的发源地、流经省份、流域面积等，突出黄河的自然地理特点。

2.历史文化地位：介绍黄河在中华民族历史中的重要作用，如农耕文明的发源地、历史文化名城的依托等。

3.环境问题：分析黄河面临的水土流失、污染等环境问题，强调保护黄河的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂提问：针对新课内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

2.小组讨论：组织学生就黄河环境问题展开讨论，提出解决方案。

四、师生互动环节（10分钟）

1.创新教学：引导学生结合实际生活，思考如何保护黄河，提高环保意识。

2.互动游戏：设计“黄河知多少”问答游戏，学生抢答，巩固知识。

五、解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

1.学生分享：邀请学生分享自己了解的黄河故事，提高表达能力。

2.教师总结：总结课堂内容，强调保护黄河、爱护环境的重要性，引导学生形成正确的价值观。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，让学生复述黄河的自然地理特征、历史文化地位和环境问题。

2.强调本节课的核心素养目标，培养学生的地理、历史、环保意识。

教学过程设计总用时：45分钟

注意事项：

1.讲授新课时要注重学生的接受程度，适时调整讲解节奏。

2.巩固练习环节要关注学生的个体差异，鼓励学困生积极参与。

3.师生互动环节要充分调动学生的积极性，提高课堂氛围。

4.解决问题及核心素养能力拓展要注重培养学生的实际操作能力，将理论联系实际。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《黄河的故事》：介绍黄河的历史变迁、民间传说和相关人物故事。

-《黄河流域的环境保护》：分析黄河流域的环境问题及我国采取的保护措施。

-《黄河文明