八年级地理下册 8.2 干旱的宝地——塔里木盆地说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

八年级地理下册8.2干旱的宝地——塔里木盆地说课稿（新版）新人教版

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教学内容

本节课的教学内容来自八年级地理下册第8.2节“干旱的宝地——塔里木盆地说课稿”，主要讲述了塔里木盆地的地理位置、自然特征、人文特征以及该地区的可持续发展问题。教材内容涵盖了塔里木盆地的气候、地形、河流、沙漠、绿洲等自然地理特征，以及农业、人口、城市、交通等人文地理特征。同时，还介绍了塔里木盆地面临的生态环境问题，如水资源短缺、土地荒漠化等，以及可持续发展策略。通过本节课的学习，学生可以全面了解塔里木盆地的地理特征和可持续发展问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括地理核心素养、科学素养和人文素养。通过学习，学生应掌握塔里木盆地的自然和人文地理特征，培养地图阅读、数据分析和批判性思维能力，提高对地理环境的理解和评价能力。同时，通过探讨塔里木盆地的可持续发展问题，培养学生的环保意识和责任感，使其能够在现实生活中运用地理知识和方法，解决实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的重点是让学生掌握塔里木盆地的自然特征和人文特征。具体包括：

-地理位置：理解塔里木盆地位于新疆维吾尔自治区南部，是我国最大的内陆盆地。

-自然特征：掌握塔里木盆地的气候、地形、河流、沙漠、绿洲等自然地理特征。例如，了解盆地属于温带大陆性干旱气候，降水稀少，沙漠广布。

-人文特征：了解塔里木盆地的农业、人口、城市、交通等人文地理特征。例如，认识塔里木盆地是我国重要的石油天然气产区，同时也是丝绸之路的重要组成部分。

2.教学难点：

本节课的难点主要在于学生对塔里木盆地可持续发展问题的理解和分析。具体包括：

-生态环境问题：学生需要理解塔里木盆地面临的水资源短缺、土地荒漠化等生态环境问题。例如，分析过度开发自然资源、不合理灌溉方式导致的水资源枯竭和土地退化。

-可持续发展策略：学生需要掌握塔里木盆地实现可持续发展的方法和措施。例如，了解节水农业、生态旅游、清洁能源开发等可持续发展策略。

教学方法与策略

-采用讲授法结合地图阅读，让学生通过观察地图来了解塔里木盆地的地理位置和自然人文特征。

-运用案例研究法，分析塔里木盆地面临的生态环境问题，引导学生思考可持续发展策略。

-利用讨论法，让学生分组讨论塔里木盆地的人文特征，促进学生之间的互动和交流。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如农民、企业家、环保专家等，讨论如何在塔里木盆地实现可持续发展。

-实验：学生进行简单的实验，如模拟沙漠化过程，直观地了解土地荒漠化的原因和影响。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件，展示塔里木盆地的自然景观、人文景观和生态环境问题的图片和视频，增强学生的直观感受。

-利用地理信息系统（GIS）软件，让学生进行地图操作和数据分析，提高学生的地理信息素养。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张塔里木盆地的卫星图片，引导学生观察并提问：“你们能从这个图片中获取哪些信息？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将要学习塔里木盆地的地理特征和可持续发展问题。”

2.讲授新课（20分钟）

-教师结合地图和课件，讲解塔里木盆地的地理位置、自然特征和人文特征。

-在讲解过程中，教师引导学生关注塔里木盆地面临的生态环境问题，如水资源短缺、土地荒漠化等。

-教师提出问题：“你们认为塔里木盆地如何实现可持续发展？”引导学生思考并讨论。

3.巩固练习（5分钟）

-教师给出几个关于塔里木盆地的练习题，学生独立完成。

-教师选取部分学生的答案，进行讲解和分析，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为塔里木盆地的可持续发展问题的关键是什么？”

-学生分组讨论，并选出代表进行回答。

-教师根据学生的回答，进行点评和引导，强调水资源管理和生态环境保护的重要性。

5.课堂总结（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调塔里木盆地的地理特征和可持续发展问题。

-教师提出课后作业，要求学生结合所学知识，思考塔里木盆地可持续发展的一些实际问题。

总时长：45分钟

教学创新：在师生互动环节，采用分组讨论的方式，让学生积极参与课堂讨论，提高学生的合作能力和批判性思维能力。同时，通过实际案例分析，让学生将所学知识运用到实际问题中，提高学生的解决问题的能力。

知识点梳理

本节课的知识点主要包括塔里木盆地的地理位置、自然特征、人文特征以及可持续发展问题。下面是对这些知识点的详细梳理：

1.地理位置：

-塔里木盆地位于新疆维吾尔自治区南部，是我国最大的内陆盆地。

-它被天山山脉和昆仑山脉所环绕，地势低平，海拔在900-1