4.2 实验：探究加速度与力、质量的关系 教学设计-2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册.docxVIP

4.2实验：探究加速度与力、质量的关系教学设计-2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于人教版（2019）必修第一册的4.2节，围绕“探究加速度与力、质量的关系”的实验展开。首先，通过回顾牛顿第二定律的基本概念，让学生理解力、质量和加速度之间的关系。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在先前的课程中学习了速度、速度变化以及力的基本概念，对运动学的基本方程有所了解。在此基础上，本节课将引导学生通过实验方法，探究外力作用下物体加速度的变化规律，以及这一规律如何受到物体质量的影响，深化对牛顿第二定律的理解和运用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，通过设计实验和收集数据，提高学生的科学探究能力和实验操作技能，使其能够运用物理知识解决实际问题。其次，通过对加速度、力、质量之间关系的分析，加强学生对物理学基本概念的深度理解，提升科学思维能力。再次，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作意识和交流表达能力。最终，使学生能够从实验中提炼出牛顿第二定律的科学本质，形成物理学科的核心观念，为今后的学习打下坚实基础。这些目标紧密贴合新教材的要求，旨在全面提升学生的物理学科核心素养。

学情分析

本节课面对的是高一学生，他们在知识层面已具备基本的物理知识，如速度、力的概念以及简单的运动学方程。然而，对于加速度与力、质量之间关系的深入理解及实验操作能力仍需加强。在能力方面，学生具有一定的观察能力和动手操作能力，但数据分析、科学推理及实验设计等高阶能力尚在培养中。在素质方面，学生具有探究精神和合作意识，但独立思考、批判性思维能力有待提高。

学生的行为习惯方面，他们在初中阶段已养成一定的课堂纪律和合作学习习惯，但在实验操作中可能存在不够严谨、粗心大意的问题。这些问题对本节课的学习可能产生影响，如导致实验数据不准确、分析结论偏差等。

教学资源

1.硬件资源：物理实验室、加速度传感器、小车、滑轨、砝码、计时器、计算机。

2.软件资源：物理实验数据采集与分析软件、PPT演示文稿、模拟实验软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子教案、在线物理教育资源、数字化教材。

5.教学手段：讲授法、实验法、小组合作学习、讨论法、信息技术辅助教学。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对加速度与力、质量关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道加速度是如何受到力和质量影响的吗？它在我们的日常生活中有什么具体应用？”

展示一些与加速度、力和质量相关的图片或视频片段，如运动员起跑、汽车加速等，让学生初步感受这些物理量的关系和实际应用。

简短介绍加速度、力和质量的基本概念及其在物理学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解加速度、力和质量的基本概念、关系及实验原理。

过程：

讲解加速度的定义，以及力、质量与加速度之间的关系，引入牛顿第二定律。

通过实际例子，如不同质量的物体受到相同力时的加速度差异，让学生更好地理解这些物理量的相互影响。

3.实验案例分析（20分钟）

目标：通过具体实验案例，让学生深入了解加速度、力、质量的关系。

过程：

选择几个典型的实验案例进行分析，如小车在不同拉力下的加速度变化、不同质量小车的加速度比较。

详细介绍每个实验的设置、操作步骤、数据收集和分析方法，让学生全面了解实验过程和结果。

引导学生思考这些实验对理解牛顿第二定律的意义，以及如何运用这些知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与加速度、力、质量相关的实验主题进行深入讨论。

小组内讨论实验的设计、预期结果、可能遇到的挑战以及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对实验的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括实验设计、预期结果和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，提出实验设计上的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调加速度、力、质量关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾加速度与力、质量的基本概念、实验原理和案例分析。

强调这些物理量在日常生活中的应用和物理学中的核心地位，鼓励学生继续探索和应用这些知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于实验探究加速度、力、质量关系的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-