4.3《交通运输业（一）》教学设计-2023-2024学年湘教版地理八年级上册.docx

4.3《交通运输业（一）》教学设计-2023-2024学年湘教版地理八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.3《交通运输业（一）》教学设计-2023-2024学年湘教版地理八年级上册

课程基本信息

1.课程名称：湘教版地理八年级上册4.3《交通运输业（一）》

2.教学年级和班级：八年级上册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第1周

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

核心素养目标分析

1.地理核心素养：通过本节课的学习，使学生掌握交通运输业的基本概念、分类、功能及其在经济发展中的作用，培养学生对地理环境的认知能力和空间思维能力。

2.思维能力：培养学生运用地理视角分析、解决实际问题的能力，如分析不同交通运输方式的优势和局限，理解交通运输网络的布局原则等。

3.综合分析能力：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生从多方面、多角度综合分析交通运输业发展的能力。

4.实践与应用能力：结合学生生活实际，引导学生关注身边的交通运输现象，提出问题，并尝试用所学知识进行解释和解决。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的地理课程中已经学习了地图阅读、地理信息系统的基本概念，对地理环境有一定的认知。他们也可能已经了解了一些交通运输方式，如公路、铁路、航空等，但可能缺乏对交通运输业系统性的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对现实生活中的问题比较感兴趣，因此，将交通运输业与学生的生活实际相结合，可以激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，可以通过小组讨论、案例分析等方式提高他们的综合分析能力。在学习风格上，学生喜欢互动和参与，应采用参与式教学方法，鼓励他们积极参与课堂讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解交通运输业的分类、功能和作用时可能存在困难。此外，他们可能对交通运输网络的布局原则和优化方法理解不够深入。针对这些困难，教师应采用生动的案例、图表和实际问题，帮助学生形象地理解抽象的概念，并引导他们运用所学知识解决实际问题。

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：让学生参与角色扮演，模拟交通运输企业的运营和管理；组织实验，如调查学校附近的交通运输方式和使用情况；开展游戏，如交通运输网络布局游戏，让学生在实践中理解和掌握知识。

3.确定教学媒体使用：运用多媒体课件、地图、图表、实际案例等教学媒体，以直观、生动的方式呈现交通运输业的相关知识，帮助学生形象地理解抽象的概念，提高课堂教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“交通运输业（一）”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交通运输业的基本概念和分类。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“交通运输业（一）”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“交通运输业（一）”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解交通运输业的基本概念、分类、功能及其在经济发展中的作用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例研究等活动，让学生在实践中掌握交通运输业的基本知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例研究等活动，体验交通运输业的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解交通运输业的基本概念和分类。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握交通运输业的基本知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解交通运输业的基本概念、分类、功能及其在经济发展中的作用。

-通过实践