2023三年级英语下册 Revision 1教案 陕旅版（三起）.docxVIP

2023三年级英语下册Revision1教案陕旅版（三起）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为陕旅版（三起）三年级英语下册的Revision1，旨在复习和巩固前四章的核心语言知识点。教学内容包括：一般现在时态、常用动词的肯定句与否定句、家庭成员和日常用品词汇、以及简单的自我介绍和描述。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在前面章节中学习并掌握了以上提到的语言点。此节复习课将帮助学生通过实际语境的练习，如角色扮演、小组讨论等，加深对一般现在时态和词汇的记忆，同时提高他们在实际情景中运用英语进行简单交流的能力。通过这种方式，课程内容与学生的已有知识形成有效对接，进一步促进知识的内化和语言技能的提升。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言理解与运用：通过复习一般现在时态，提高学生在实际语境中理解和运用英语进行交流的能力。

2.思维品质：培养学生运用英语进行逻辑思维，能进行简单的描述和介绍，形成清晰的思维表达。

3.文化意识：加强学生对英语国家文化中家庭成员称谓的了解，提高跨文化交际意识。

4.学习能力：鼓励学生在小组合作中主动参与，培养自主学习和合作学习的能力，提升学习策略。

学习者分析

1.学生已掌握了陕旅版三年级英语下册前四章的基础知识，包括一般现在时态、常用动词的肯定句与否定句、家庭成员和日常用品词汇等。他们能够进行简单的英语交流和自我介绍。

2.在学习兴趣方面，三年级学生对英语学习仍保持较高的好奇心和热情，喜欢通过歌曲、游戏等趣味性活动学习英语。学生在小组合作中表现出较强的互动能力和合作精神，有利于开展课堂活动。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：时态运用的准确性、词汇记忆的牢固性以及在实际语境中灵活运用所学知识的能力。此外，部分学生可能在口语表达方面存在信心不足，需要教师给予更多的鼓励和支持。针对这些挑战，教师应设计有针对性的教学活动，帮助学生克服困难，提高英语水平。

教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法与策略：

1.教学方法：结合讲授法和讨论法，引导学生复习一般现在时态和词汇，通过小组合作和角色扮演促进学生互动交流。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生在模拟真实语境中运用所学知识进行对话；开展互动游戏，如“家庭成员接龙”和“动词卡片游戏”，增强学生对词汇的记忆和运用。

3.教学媒体：使用多媒体课件、实物卡片等教学辅助工具，丰富课堂表现形式，激发学生学习兴趣。同时，利用班级微信群等平台，分享学习资源，鼓励学生课后自主复习和拓展学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布一般现在时态的复习资料和家庭成员词汇表，要求学生预习并准备相关问题。

设计预习问题：围绕家庭成员和日常用品，设计问题如“你能用一般现在时态描述你的家庭成员吗？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习疑问，及时解答，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，复习一般现在时态和词汇。

思考预习问题：学生尝试用英语回答问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信群提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习。

信息技术手段：利用微信群共享预习资料，方便学生随时查阅。

-作用与目的：

让学生提前熟悉复习内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个家庭成员的小故事，引出一般现在时态和词汇复习。

讲解知识点：详细讲解一般现在时态的用法，结合例子帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生在小组内模拟家庭成员的日常对话。

解答疑问：在活动中对学生产生的疑问进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考如何运用时态描述家庭成员。

参与课堂活动：在角色扮演中积极运用所学知识，与他人进行交流。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生梳理知识点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对一般现在时态和词汇的理解，提高实际应用能力。

通过实践活动，培养学生的口语表达能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的书面作业，如编写家庭对话。

提供拓展资源：推荐一些英语学习网站和视频，供学生课后学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，