2.2 氯气的制备及性质检验一体化微型实验-实验教学说课教学设计 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

2.2氯气的制备及性质检验一体化微型实验-实验教学说课教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于人教版（2019）必修第一册化学，第2.2节“氯气的制备及性质检验一体化微型实验”。该章节内容涉及实验室制取氯气的方法、氯气的物理与化学性质，以及氯气与碱的反应。此外，还包括氯离子的检验方法，以及如何利用石蕊试液、淀粉碘化钾试纸等检测氯气的性质。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了气体的制备与收集方法，对实验室的基本操作有了初步了解。在化学性质方面，学生已经掌握了常见元素和化合物的性质，这为学习氯气的制备及性质检验打下了基础。通过本节课的学习，学生将能够深入理解氯气的制备过程及其性质，提高实验操作技能，培养观察、分析问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与创新意识、科学态度与社会责任。在学生进行氯气制备及性质检验的实验过程中，旨在培养他们科学探究的精神，提高创新意识。通过实验操作，学生能够学会观察、分析问题，培养解决实际问题的能力。同时，在学习过程中，学生将了解到氯气在现实生活中的应用和影响，提高对化学知识的认识，培养科学态度和社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：1.掌握实验室制备氯气的方法及注意事项；2.理解氯气的物理与化学性质，并能进行相关性质的检验；3.学会氯离子检验方法。

难点：1.实验室制备氯气的操作步骤及安全注意事项；2.氯气的性质检验方法，尤其是如何观察和分析实验现象；3.理解氯离子检验的原理和操作方法。

解决办法：1.通过观看实验视频、教师演示和分组实验，让学生熟悉制备氯气的操作步骤，并强调实验安全注意事项；2.提供明显的实验现象，引导学生观察、分析氯气的性质，如利用石蕊试液、淀粉碘化钾试纸等检测氯气；3.分组讨论和教师辅导，让学生理解氯离子检验的原理，掌握操作方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用“问题-探究”教学法和实验教学法，引导学生通过实验观察和分析氯气的制备及性质，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

2.设计实验活动，如氯气制备实验、氯气性质检验实验，鼓励学生参与实验操作，观察实验现象，培养学生的实验操作技能和观察分析能力。

3.使用多媒体教学资源，如实验视频、PPT等，为学生提供直观的实验现象和清晰的化学知识讲解，帮助学生更好地理解和掌握氯气的制备及性质。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示氯气的应用场景，如消毒剂、漂白剂等，引发学生对氯气的兴趣，提出问题：“你们知道氯气是如何制备的吗？它的性质又是如何呢？”激发学生的求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解实验室制备氯气的方法、氯气的物理与化学性质，以及氯气与碱的反应。在此过程中，强调实验操作注意事项，如安全、仪器使用等。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行实验操作，引导学生观察实验现象，如氯气的颜色、气味等。同时，教师提问：“你们观察到了什么现象？这些现象说明了什么？”鼓励学生积极回答，引导他们分析实验结果。

4.巩固练习（10分钟）

教师提出针对性的练习题，如氯气的制备方法、氯气的性质检验等，组织学生进行讨论。教师巡回指导，解答学生疑问，确保学生理解和掌握新知识。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的重点内容，进行课堂提问，如“氯气的制备方法有哪些？”，“氯气的物理与化学性质是什么？”等。学生回答后，教师给予及时反馈，巩固学生对新知识的理解和掌握。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调氯气的制备及性质检验在实际应用中的重要性。同时，提出拓展问题，如“氯气在现实生活中的应用有哪些？”，引导学生进行思考和讨论。

7.课堂小结（5分钟）

教师组织学生进行课堂小结，鼓励学生分享自己的学习心得，解答学生的疑问。同时，提醒学生课后复习，巩固所学知识。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，确保学生充分理解和掌握氯气的制备及性质检验知识，提高实验操作能力和科学探究能力。

知识点梳理

本节课的知识点主要涉及以下几个方面：

1.实验室制备氯气的方法：通过实验室制取氯气，了解反应原理、实验步骤、操作注意事项等。

2.氯气的物理性质：掌握氯气的颜色、气味、密度等物理性质。

3.氯气的化学性质：学习氯气与水、碱的反应，以及氯气的氧化性、还原性等化学性质。

4.氯离子检验方法：了解氯离子的检验原理，掌握检验步骤和操作方法。

5.实验操作技能：培养学生的实验操作能力，包括气体收集