八年级道德与法治上册 第四单元 承担社会责任 第10课 维护公共秩序 第3框《维护媒体新秩序》教案 北师大版.docx

八年级道德与法治上册第四单元承担社会责任第10课维护公共秩序第3框《维护媒体新秩序》教案北师大版

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教学内容

本节课选自八年级道德与法治上册第四单元《承担社会责任》第10课《维护公共秩序》第3框《维护媒体新秩序》，北师大版。教学内容主要包括以下方面：

1.媒体在现代社会中的作用和影响；

2.媒体秩序的重要性以及维护媒体秩序的方法；

3.新媒体时代下，如何辨别真伪信息，提升信息素养；

4.青少年在维护媒体新秩序中的责任与担当。

核心素养目标

1.提高学生的信息素养，学会辨识不同媒体信息的真伪，形成批判性思维；

2.培养学生的法治意识，理解并尊重媒体法律法规，自觉维护媒体新秩序；

3.强化学生的社会责任感，激发他们积极参与维护媒体秩序，传播正能量；

4.增强学生的团队合作能力，通过小组讨论、互动交流，共同探讨维护媒体新秩序的有效途径。

教学难点与重点

1.教学重点

-媒体在现代社会中的作用及其对公共秩序的影响；

-媒体秩序的重要性及维护方法；

-辨别真伪信息的方法和技巧；

-青少年在维护媒体新秩序中的责任与担当。

举例：通过案例分析，让学生了解媒体如何影响公共秩序，强调识别真伪信息的重要性，并教授实用的辨别技巧。

2.教学难点

-理解媒体信息的筛选和评估过程，提高信息素养；

-掌握新媒体环境下的法律法规，理解其在维护媒体秩序中的作用；

-培养学生自觉遵守媒体秩序，传播正能量的意识；

-在实际操作中运用所学知识，解决维护媒体新秩序的难题。

举例：组织小组讨论，探讨如何在日常生活中遵守媒体法律法规，以及如何在网络社交平台上辨别和抵制不良信息，从而突破对法律法规理解和应用的难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好八年级道德与法治上册教材，以便于课堂上查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如新闻图片、媒体影响力图表、新媒体法律法规视频等，用于直观展示和案例分析。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行互动交流；设置多媒体展示区，方便展示辅助材料及学生成果。同时，确保教室网络环境稳定，以便于学生在线查阅相关信息。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于“维护媒体新秩序”的预习资料，包括相关法律法规摘要和新媒体案例。

设计预习问题：围绕“媒体如何影响公共秩序”，设计问题引导学生思考媒体的责任和影响力。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生提前了解课程内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解媒体秩序的重要性。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的观点和疑问。

提交预习成果：通过平台提交预习笔记和问题，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生为课堂学习做好准备，培养学生的独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放一段关于网络谣言的视频，引出“维护媒体新秩序”的话题。

讲解知识点：详细讲解媒体秩序的重要性，如何辨别真伪信息，以及青少年如何参与维护。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何在自己的生活中维护媒体秩序。

解答疑问：针对学生的疑问，进行个别解答和全班讲解。

-学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题，如“如何判断一条信息是否可靠？”

参与课堂活动：学生在小组中讨论，分享自己的看法和经验。

提问与讨论：学生勇于提出问题，参与全班讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生深入理解知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生体验知识的应用。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深对媒体秩序的理解，掌握辨别信息真伪的技能，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的案例分析作业，要求学生分析并维护媒体秩序。

提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和改进建议。

-学生活动：

完成作业：学生独立完成案例分析，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，继续探索媒体新秩序的相关话题。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生认识自己的学习成效，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固课堂所学，拓宽知识视野，通过反思提升自我学习能力。

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