5.1.4 硫酸根的检验与不同价态含硫物质间的转化 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

5.1.4硫酸根的检验与不同价态含硫物质间的转化教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

教材分析

《5.1.4硫酸根的检验与不同价态含硫物质间的转化》选自2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册。本节内容在教材中起到了承上启下的作用，既巩固了学生对硫酸根离子的认识，又引出了含硫物质间的转化规律。通过学习硫酸根的检验方法，使学生掌握实际操作技能，同时结合不同价态含硫物质的转化，培养学生的化学思维和问题解决能力，紧密联系实际教学需求。

核心素养目标

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法

1.重点：硫酸根离子的检验方法及操作流程，不同价态含硫物质间的转化规律。

解决办法：通过实验演示和分组实验，使学生直观感受检验过程，结合课本原理讲解，强化记忆。利用图表、示例等方式，清晰展示含硫物质的转化过程，加深理解。

2.难点：硫酸根离子检验中试剂的选择与反应现象的观察，理解含硫物质间电子转移及价态变化。

突破策略：设计对比实验，突出不同试剂的反应特性，增强现象识别能力。通过互动讨论，引导学生从电子得失角度理解价态变化，结合具体案例进行分析。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生提前预习本节课所需的教材，了解硫酸根检验及含硫物质转化的基础知识。

2.辅助材料：准备硫酸根检验的图片、含硫物质转化的流程图、实验操作视频等，辅助讲解教学难点。

3.实验器材：提前检查并准备硫酸根检验所需的试管、滴定管、试剂等实验器材，确保实验安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区、讨论区，便于学生进行实验和分组讨论，优化教学环境。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示生活中常见的硫酸盐产品和含硫物质的图片，提出问题：“这些物质中都含有硫酸根，那我们如何检验硫酸根离子的存在呢？它们之间又有哪些有趣的转化呢？”

-提出问题：引导学生思考硫酸根离子的特性和不同价态含硫物质的转化过程，激发学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-硫酸根的检验：详细讲解硫酸根离子的检验方法，包括沉淀反应和滴定分析，并通过多媒体展示实验操作流程。

-含硫物质转化：结合教材，讲解不同价态含硫物质间的电子转移和价态变化，通过流程图和案例解释转化规律。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂练习：设计针对硫酸根检验和含硫物质转化的选择题和简答题，让学生现场完成，及时巩固新知识。

-小组讨论：分组讨论练习中遇到的问题，鼓励学生互相解答，教师巡回指导，解答疑惑。

4.实验演示与操作（10分钟）

-实验演示：教师现场演示硫酸根的检验实验，强调操作注意事项和实验现象的观察。

-学生操作：学生分组进行实验操作，亲身体验硫酸根的检验过程，加深理解。

5.课堂提问与互动（5分钟）

-提问环节：针对实验过程和理论知识，提出具有启发性的问题，检查学生对知识的掌握情况。

-创新教学：鼓励学生提出自己的疑问，开展头脑风暴，共同探讨硫酸根检验和含硫物质转化的新思路。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-分析应用：给出实际案例，让学生分析硫酸根离子在环境、工业等方面的应用和影响。

-解决问题：讨论如何利用化学知识解决与硫酸根相关的实际问题，培养学生的实际问题解决能力。

7.总结反馈（5分钟）

-教师总结：简明扼要地回顾本节课的知识点，强调重点难点。

-学生反馈：邀请学生分享学习收获和感受，了解教学效果。

8.布置作业（5分钟）

-设计课后作业：结合课堂内容和核心素养目标，布置具有思考性和实践性的作业。

总计用时：45分钟

注意：以上教学过程设计仅供参考，实际教学过程中教师可根据学生的实际情况和教学环境进行调整。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《化学实验技巧与原理》，了解硫酸根检验的原理及实验操作技巧。

-相关书籍：《无机化学》、《环境化学》等，深入探究含硫物质的性质、应用及环境影响。

-科普文章：关于硫酸盐在工农业生产中的应用，了解化学知识在实际生活中的重要性。

-视频资料：收集与硫酸根检验、含硫物质转化相关的教学视频，便于学生课后复习。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读相关书籍和科普文章，了解硫酸根离子在生活和工业中的应用，提高知识面。

-实践操作：组织学生参与实验室的开放活动，亲自进行硫酸根检验实验，加深对实验原理和操作的理解。

-研究性学习：引导学生以小组形式，针对硫酸盐的环境影响、治理方法等方面进行研究性学习，提高学生的研究能力和团队协作能力。

-网络资源：建议学生利用图书馆