(精讲册) 第1部分 八年级下册 第5章 中国的地理差异(教学设计)2024年广西中考地理提优方案(人教版).docxVIP

(精讲册)第1部分八年级下册第5章中国的地理差异(教学设计)2024年广西中考地理提优方案(人教版)

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教学内容

《精讲册》第1部分八年级下册第5章中国的地理差异，教学内容涉及：我国四大地理区域的划分及其特点，包括北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区的自然环境和人文地理特征；北方地区的气候、农业及城市分布；南方地区的气候、水系、地形及经济特色；西北地区的自然条件、资源及开发；青藏地区的地理位置、生态环境、资源与保护。结合2024年广西中考地理提优方案，强化对地理区域差异性的理解，培养学生的地理思维能力和解决实际问题的能力。

核心素养目标

二、核心素养目标：通过本章节学习，提升学生对中国地理区域差异性的认识，培养学生的地理空间观念和地理综合分析能力。使学生能够理解并解释我国不同地理区域的自然现象、人文活动及其相互关系，提高学生对地理环境整体性的认识；培养学生从地理角度观察、思考问题的习惯，激发学生对地理学习的兴趣，增强学生的国家意识和文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了我国地理基本知识，了解了一定的自然地理和人文地理概念，对地理区域的概念有初步的认识。在此基础上，学生对八年级上册学习的地理知识，如气候、地形、水资源等，为本章节的学习奠定了基础。

2.学生对地理学科的学习兴趣较为浓厚，喜欢探索和发现地理现象。在学习能力方面，学生具备一定的观察、分析、总结能力，但在综合运用知识解决问题方面有待提高。学习风格上，学生偏向于合作学习和实践探究。

3.学生可能在本章节学习过程中遇到的困难和挑战有：一是对我国四大地理区域的特点理解和记忆难度较大；二是分析地理现象背后的原因和相互关系时，可能存在思路不清晰、逻辑不严密的问题；三是将所学知识应用到实际问题中，如地理环境评价、资源利用与保护等方面，学生可能会感到力不从心。

教学资源

1.硬件资源：地理教室、多媒体教学设备、投影仪、白板、地理模型、地图册。

2.软件资源：地理信息系统（GIS）软件、教学课件、教学视频、地理图片、图表资料。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台、互动教学平台。

4.信息化资源：电子教材、网络地理教育资源、在线地图服务、数字化教学资源库。

5.教学手段：PPT演示、视频播放、小组合作学习、课堂讨论、实地考察、模拟实验、案例分析。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于中国地理差异的预习资料，明确要求学生了解四大地理区域的划分及特点。

设计预习问题：围绕地理区域差异，设计问题如“四大地理区域是如何划分的？”和“每个区域有哪些独特的自然和人文特点？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生能够提前接触课程内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，初步理解四大地理区域的概念。

思考预习问题：学生对提出的问题进行思考，尝试用自己的话总结答案。

提交预习成果：学生将自己的笔记、疑问等提交至教学管理系统。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在预习中独立思考和探索。

信息技术手段：利用教学管理系统和电子资源，促进资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生为课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

通过预习，让学生对课程难点有所准备，提高课堂学习效率。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示中国地图和四大地理区域的对比视频，引起学生对地理差异的兴趣。

讲解知识点：详细讲解每个地理区域的特点，结合实际案例和图片加深理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同地理区域对居民生活的影响。

解答疑问：及时解答学生在讨论中提出的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：学生专心听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

参与课堂活动：学生加入小组讨论，分享对地理区域差异的看法。

提问与讨论：学生针对不明确的知识点进行提问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过系统的讲解，帮助学生构建知识框架。

实践活动法：通过小组讨论，让学生将理论知识与实际相结合。

合作学习法：通过团队协作，培养学生的沟通和协作能力。

-作用与目的：

加深学生对地理差异知识的理解，掌握分析地理现象的方法。

通过实践活动，提高学生的应用能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关习题和思考题，巩固学生对地理差异的理解。

提供拓展资源：推荐与地理区域差异相关的书籍和文章，鼓励学生进行深入阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用教师提供的