2024-2025学年高中英语 Unit 1 Other countries，other cultures Section Ⅳ Task Project（教师用书）教案 牛津译林版选修9.docx

2024-2025学年高中英语Unit1Othercountries，otherculturesSectionⅣTaskProject（教师用书）教案牛津译林版选修9

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是高中英语Unit1Othercountries,otherculturesSectionⅣTaskProject。本节课的内容主要包括以下几个部分：

1.学习不同国家的文化差异，包括饮食、节日、婚俗等方面的差异。

2.通过听力材料，提高学生的听力理解能力，培养学生的跨文化交流意识。

3.学生分组进行任务型学习，通过讨论、展示等方式，深入了解并分享各自研究的国家文化。

4.学生通过完成项目任务，提高自己的综合语言运用能力，同时加深对其他国家文化的理解。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的英语学习过程中，已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听力理解能力。同时，学生在生活中也接触过一些其他国家的文化，对文化交流有一定的认识。因此，本节课的内容与学生已有知识有较好的联系，有利于学生更好地理解和掌握本节课的内容。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过听力材料和任务型学习，提高学生的英语听力理解能力，同时培养学生的口语表达和写作能力。

2.文化意识：通过学习不同国家的文化差异，增强学生对文化多样性的认识，提高学生的跨文化交流意识。

3.思维品质：通过分析比较不同国家的文化，培养学生的批判性思维和创造性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生主动学习和合作学习的能力，培养学生的自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）文化差异的理解：本节课的核心内容是不同国家的文化差异，包括饮食、节日、婚俗等方面的差异。重点讲解和强调这些差异，以便学生能够掌握和运用。

（2）听力理解能力：通过听力材料，提高学生的听力理解能力，培养学生的跨文化交流意识。重点讲解听力材料的关键词汇和表达方式，帮助学生更好地理解和回答问题。

（3）任务型学习：学生分组进行任务型学习，通过讨论、展示等方式，深入了解并分享各自研究的国家文化。重点指导学生如何进行有效讨论和展示，提高他们的口语表达和写作能力。

2.教学难点：

（1）文化差异的深层理解：学生可能对表面的文化差异比较容易理解，但对于深层次的文化差异，如价值观、信仰等方面的差异可能难以理解。通过具体案例和实际例子，帮助学生深入理解和感受文化差异。

（2）听力理解能力的提升：对于听力理解能力较弱的学生，可能难以理解听力材料中的细节和隐含意义。通过反复听读、模仿和练习，以及提供听力技巧和策略，帮助学生提高听力理解能力。

（3）任务型学习的实施：学生在进行任务型学习时，可能存在组织能力不足、合作不默契等问题。通过明确的任务指导和分组合作策略，以及教师的有效监控和指导，帮助学生顺利完成任务型学习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024-2025学年高中英语Unit1Othercountries,otherculturesSectionⅣTaskProject》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括不同国家的饮食、节日、婚俗等方面的图片和视频。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供足够的学习空间，同时确保教室内的设备如投影仪、音响等正常运作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于不同国家文化的PPT、视频和文档等资源，让学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题，如“你能说出两个国家的节日差异吗？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读资料，了解文化差异。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个文化差异的案例视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解文化差异的具体例子，如饮食和节日。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享各自研究的国家文化。

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