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“互联网+”背景下家校共育及优化路径探讨

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何文章

摘要：互联网在各行业发展中发挥着重要作用，学校应该将这一机会抓住，借助“互联网+”教育协助学校更好发展。但是网络弊端也应该考虑到，有效采取一些方式，防止家校合作中的不和谐现象出现。因此，教师应该将互联网更好地运用，与学校教育有机配合，实现教书育人的效果，从而使学生能够更好地学习。

关键词：“互联网+”;家校合作;途径

针对学生全面发展而言，重要的途径就是家校合作共同教育模式。从当前来看，有些学生家长在管理学生方面，已全面托付给学校，造成家庭教育缺乏，学校学生工作管理者应该与家长尽快进行沟通和交流，开展家校沟通，为学生营造更好的教育环境。

一、传统家校合作教育存在的问题

（一）联系模式过于局限

社会和科学技术都在快速地发展，家校沟通的方式也越来越多，电话可谓是最便捷的方式，虽然该沟通方式及时简单，但是一个重要的问题很容易被忽视。在正常的情况下，教师辅导工作的重心主要在两头，学生违反校纪校规、学业问题、身心重大问题以及人际交往矛盾等出现，才与家长进行联系，期望家长能够给予协助，共同克服困难。这种模式使许多普通学生家长对于学生在学校的日常表现很难了解。另外，有些家长的教育理念还停留在“以校为主”，认为学生交给学校，学校就有义务教育和管理学生，所以，有些家长不去主动与教师进行交流和沟通。

（二）家校联系滞后

对于教师而言，思想引领者是最初的职业定位，同时作为学生学习的督促员、思想的引导者、校园文化指导员、学生矛盾协调员、学生心理健康疏导员以及文艺活动组织员等。现代的学生基本是独生子女，学情比较复杂，各种问题都可能存在。从教师与家长进行沟通时，一些家长的真实想法会很明显地被感受到，有些家长认为，学生入学后，教师能及时与家长沟通，使家长对学生的日常情况进行了解，有些重大问题发生就能够规避。教师的工作既艰巨又持续，若没有建立起长期系统的沟通机制，家校合作协调就很难开展。

二、“互联网+”背景下家校合作教育优化的途径

（一）制定规则，经营群聊

在学校教育工作中，组建学生与家庭的微信群和QQ群，在不同的地方组建不同的群组，每个部分的分工都要明确。在这些群组的聊天过程中，既可以让学校分发消息给学生和家长，又能够使学校与家长交流和沟通得以加强。不同群聊侧重的事情和管理事项也有所不同，因此，应该学会怎样将这些网络渠道正确地运用，协调学校与学生和家长更好地进行沟通和交流，并且还能够帮助学生在学校安心地学习。但是，网络属于一把“双刃剑”，每个人在网络上都具有发言权利，因此，这就意味着在学校教育群聊的小组中，有些不和谐声音很容易出现。一些家长若对学校有不理解的行为，在群聊里传播，就会导致很大的影响。因此，无论是微信群，还是QQ群，都应该正确地应用，将其功能充分地发挥出来。对于家校合作群而言，制定一些规则，使学校教师与家长对于学生问题的交流是理想的，所有发布在群里的信息，都是为了学生，可以更具有正能量，也可以变得更好，如此这样，学校的学生才能够更好地进行学习。

（二）重视互联网与家校合作的关系

互联网与家校合作，不是简单的互联网+家校合作，而是使二者能够有机地结合，既要将家校合作目标有效地实现，又要将互联网技术作用充分地发挥出来。“互联网+”背景下，无论是教师，还是家长，智能手机基本都有，这为开展线上交流合作奠定了良好的基础。教师在家校合作中，应该更加主动和积极，将QQ交流群和微信群构建起来，对学生存在的共同问题设置相关的话题，并且鼓励家长在群里大胆地发言。将自己的建议和意见述说，使每个家长对于家校合作的开展都能够做出贡献。互联网只是一种工具，并不是万能的，无论是教师，还是家长，对于互联网与家校合作的关系都应该看清楚，不能对互联网技术太依赖，还应该将互联网技术的优势充分地发挥出来，将互联网负面的影响消除。进行线上和线下的交流合作，将线上作为基础，线下作为保证。这种合作方式双管齐下，对于“互联网+”背景下家校合作的实现非常有利。

（三）重视群聊的方式和尺度

学校设置这样一个群组，目的就是帮助学生们能够更好地学习。由于家庭与学校所站的角度不同，教育上的一些分歧也难免会产生。例如，学校会布置较多的作业，协助学生将专业课知识强化，但是家长心疼学生课业负担重，这时就会对学校的决定产生怀疑，对学校规定产生分歧。因此，双方这时就应该都做出一定的让步，学校应该与家长交流和沟通，说明目的都是为了能够让学生成才，家长们也应该对学校的行为更好地理解，懂得“教书育人”是学校主要的任务，既然家长将学生送到学校，就应该相信学校能更好地教育学生，协助学生更好地学习。

（四）提升网络资源利用率

互联网时代，教师和家长可以运用互联网技术，家校合作的知识，借鉴别人的经验使学校的教育工作不断地优化，并且将家校合作实效性很大