第1节 第2课时 我国铁路干线的分布2023-2024学年八年级上下册地理高效课堂教学设计(人教版).docxVIP

第1节第2课时我国铁路干线的分布2023-2024学年八年级上下册地理高效课堂教学设计(人教版)

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：我国铁路干线的分布

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：第1节第2课时，45分钟

本节课将依据人教版八年级地理上下册教材，深入讲解我国铁路干线的分布情况。通过对比分析不同铁路干线的走向、连接城市及其经济意义，使学生掌握我国铁路交通的基本格局，增强地理空间观念和综合思维能力。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，旨在提高学生的地理学科素养。

核心素养目标

1.提升地理空间观念：通过学习我国铁路干线的分布，使学生能够把握铁路交通的空间布局，认识不同铁路干线的走向及其联系的重要城市。

2.培养综合思维能力：分析铁路干线与地区经济发展的关系，使学生能够理解铁路交通在国民经济中的重要作用，提高综合分析问题的能力。

3.强化区域认知：了解各铁路干线所经过的区域特点，使学生能够结合地理环境、资源分布等方面，评价铁路建设对区域发展的影响。

4.增强实践能力：以实际案例为引导，让学生学会运用地理知识解释现实生活中的交通问题，提高解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了我国主要的交通运输方式、各类运输方式的特点及优缺点等基础知识。此外，学生对地图阅读、地理空间概念有了初步了解，为学习铁路干线分布打下基础。

2.学生对地理学科兴趣浓厚，对新知识充满好奇心，具有一定的探究能力和合作学习能力。在学习过程中，学生喜欢通过实际案例、地图等直观材料来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：铁路干线的分布较为复杂，学生可能在把握铁路干线走向、连接城市及其经济意义方面存在困难；此外，对于铁路交通与区域发展的关系的分析，学生可能缺乏系统、深入的思考，需要教师在教学过程中给予引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：以生动的语言和案例，系统讲解我国铁路干线的分布及经济意义。

(2)讨论法：组织学生就铁路干线对区域发展的影响进行小组讨论，激发学生思考。

(3)地图分析法：引导学生运用地图，观察和分析铁路干线的走向和连接城市。

2.教学手段：

(1)多媒体演示：利用PPT、视频等展示铁路干线的分布、重要铁路枢纽和典型铁路线路。

(2)教学软件：运用地理信息系统软件，让学生更直观地了解铁路干线的地理分布。

(3)实物模型：展示铁路线路和火车模型，帮助学生形象理解铁路交通的运作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台发布预习资料，包括铁路干线分布图、预习指南等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我国铁路干线的分布”课题，设计问题，如“我国有哪些主要的铁路干线？”“它们分别连接哪些重要的城市？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时给予指导和反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习指南，自主研究铁路干线分布图。

-思考预习问题：学生针对设计的问题进行思考，并记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习习惯。

-信息技术手段：利用平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习铁路干线分布打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述京广铁路的历史故事，引起学生对铁路干线的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解我国铁路干线的分布、类型及其经济意义。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析特定铁路干线对区域经济的影响。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行实时解答。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对教师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中，分析铁路干线的经济作用。

-提问与讨论：勇敢提出自己的疑问，与小组成员共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生掌握铁路干线的分布和经济意义。

-实践活动法：通过小组讨论，加深对知识点的理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深对铁路干线分布和重要性理解，突破教学难点。

-通过实践活动，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的习题和思考题。

-提供拓展资源：推荐相关的地理书籍、网站等，供学生深入了解铁路交通发展。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个