3.2.1 分子晶体 教学设计 2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2.docx

3.2.1分子晶体教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2，第3.2.1节“分子晶体”。教材中主要包括以下内容：

1.分子晶体的定义：分子晶体是由分子通过弱范德华力或氢键相互连接形成的晶体。

2.分子晶体的性质：分子晶体的熔点、沸点较低，硬度小，易挥发，具有分子间作用力。

3.分子晶体的类型：包括线性分子晶体、非线性分子晶体、环状分子晶体等。

4.分子晶体的空间结构：分子晶体中的分子通过不同的空间排列方式形成晶体，如面心立方堆积、体心立方堆积等。

5.分子晶体的性质与结构的关系：分子晶体的性质与其分子结构、分子间作用力等因素有关。

6.实际应用：分子晶体在材料科学、药物化学等领域的重要应用。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究：通过观察分子晶体的性质和结构，培养学生的观察能力、实验能力和推理能力，使其能够运用科学的方法进行探究和解决问题。

2.证据推理：通过分析分子晶体的性质与结构的关系，培养学生的证据收集、分析和推理能力，使其能够根据事实和证据进行合理的推理和判断。

3.模型认知：通过学习分子晶体的空间结构，培养学生的模型构建和认知能力，使其能够理解和描述分子晶体的结构特点。

4.科学态度：通过学习分子晶体的实际应用，培养学生的科学态度和社会责任感，使其能够认识到科学对社会的重要性和影响。

5.科学交流：通过小组讨论和报告，培养学生的科学交流能力和团队合作精神，使其能够有效地表达和交流自己的观点和研究成果。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.分子晶体的定义和性质：理解分子晶体的组成和分子间作用力，掌握其独特的物理性质。

2.分子晶体的空间结构：掌握不同类型的分子晶体的空间结构特点，理解堆积方式和分子排列。

难点：

1.分子晶体空间结构的visualizing：由于分子晶体结构较为抽象，学生难以直观理解其空间结构。

2.分子晶体性质与结构的关联性：理解分子晶体性质如何受其结构影响，需要较强的抽象思维能力。

解决办法：

1.使用多媒体教学，如三维分子晶体模型动画，帮助学生直观感受分子晶体的空间结构。

2.设计实际案例分析，让学生通过具体例子理解分子晶体性质与结构的关联性。

3.引导学生通过绘图、搭建模型等方式主动探索和理解分子晶体结构，提高学生的参与度和兴趣。

4.分组讨论和报告，鼓励学生相互交流思想，共同解决理解上的困难。

5.提供丰富的练习题，让学生在实践中巩固分子晶体的结构和性质知识。

四、教学方法与策略

1.采用混合教学法，结合讲授法和探究式学习法，引导学生主动探索分子晶体的性质和结构。通过提问和讨论，激发学生的思考和兴趣。

2.设计具体的实践活动，如小组讨论、实验操作和模型建构，以促进学生的参与和互动。例如，让学生通过合作搭建不同类型的分子晶体模型，增强对空间结构的理解。

3.利用多媒体教学资源，如分子晶体三维动画和图片，帮助学生直观地观察和理解分子晶体的结构特点。同时，提供虚拟实验室软件，让学生进行分子晶体性质的模拟实验，加深对知识的理解。

4.运用案例研究法，引入相关实际应用场景，如药物化学中的分子晶体研究，让学生将理论知识与实际问题相结合，培养解决问题的能力。

5.实施差异化教学，根据学生的学习水平和兴趣，提供不同难度的学习材料和任务，让每个学生都能在适合自己的程度上进行学习和提高。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分子晶体的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道分子晶体是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于分子晶体的图片或视频片段，让学生初步感受分子晶体的魅力或特点。

简短介绍分子晶体的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分子晶体基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分子晶体的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分子晶体的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍分子晶体的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.分子晶体案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分子晶体的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分子晶体案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分子晶体的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分子晶体解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论分子晶体的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论