（水滴系列）七年级生物下册 3.5.5 人体的免疫功能教案 （新版）济南版.docx

（水滴系列）七年级生物下册3.5.5人体的免疫功能教案（新版）济南版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

（水滴系列）七年级生物下册3.5.5人体的免疫功能教案（新版）济南版

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版（水滴系列）七年级生物下册第3.5.5节——人体的免疫功能。主要内容包括：

1.免疫的概念：让学生了解免疫的定义，以及人体免疫系统的基本构成。

2.非特异性免疫：介绍人体的第一道防线和第二道防线，理解非特异性免疫的特点和作用。

3.特异性免疫：讲解特异性免疫的概念，包括细胞免疫和体液免疫两种方式。

4.免疫失调引起的疾病：让学生了解免疫功能过强或过弱时，可能引发的疾病，如过敏反应、自身免疫病、免疫缺陷病等。

5.免疫的应用：介绍免疫在实际生活中的应用，如计划免疫、疫苗的研发和免疫治疗等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：使学生理解人体免疫系统在维持稳态中的作用，形成对生命健康相关知识的正确认识。

2.科学思维：培养学生分析问题和解决问题的能力，能够运用免疫学的知识解释生活中的现象。

3.科学探究：通过观察和思考，提高学生对人体免疫功能的理解，培养学生的探究精神和实践能力。

4.社会责任：让学生了解免疫功能失调可能引发的疾病，以及免疫在预防疾病中的应用，增强学生的健康意识和社会责任感。

学情分析

七年级的学生已初步建立了生物学的基础知识体系，对于人体的结构功能、细胞代谢等概念有一定的了解。在知识能力方面，学生具备观察、描述和分析简单生物现象的能力，能够通过实验和案例学习生物学的基本原理。但在免疫学这一抽象且复杂的领域中，学生可能面临较大挑战，需要通过具体实例和互动讨论来加深理解。

在素质方面，学生普遍具有好奇心和探索欲，对于生活中常见的健康问题较为关注，这有利于激发他们对免疫功能的学习兴趣。然而，部分学生可能缺乏主动思考和总结的习惯，对于理论知识的记忆多于理解和应用，这可能会影响他们对免疫功能内在联系的把握。

在行为习惯上，学生在新环境中可能需要一定的时间来适应，因此在课堂上的积极参与度和小组合作能力有待提高。针对这一情况，教师应设计互动性强、参与度高的教学活动，鼓励学生主动参与讨论和实验，以提高他们的学习积极性和合作能力。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、案例研究法和小组讨论法进行教学。通过讲授法，为学生系统地介绍免疫功能的相关知识；通过案例研究法，让学生分析实际生活中的免疫相关现象，提高他们的实践能力；通过小组讨论法，促进学生之间的互动和合作，培养他们的团队精神和沟通能力。

2.具体的教学活动包括：角色扮演，让学生扮演免疫细胞，生动形象地理解免疫过程；实验，设计免疫相关的实验，让学生亲身体验和观察免疫反应；游戏，设计免疫功能问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.在教学过程中，我将运用多媒体课件、图片、视频等多种教学媒体，帮助学生直观地理解免疫功能的相关概念和原理，提高教学效果。同时，根据学生的反馈，适时调整教学方法和策略，确保教学目标的达成。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过展示一段关于人体免疫的视频片段，引发学生对免疫功能的兴趣。

提出问题：免疫系统是如何保护我们免受病原体侵害的？引导学生思考并参与课堂讨论。

2.讲授新课（15分钟）

讲解免疫的概念，介绍人体免疫系统的基本构成，包括第一道防线和第二道防线。

讲解特异性免疫的概念，包括细胞免疫和体液免疫两种方式。通过示例和图示，帮助学生理解和记忆。

介绍免疫失调引起的疾病，如过敏反应、自身免疫病、免疫缺陷病等。引导学生思考免疫功能异常可能带来的后果。

3.师生互动环节（10分钟）

提问：请学生解释非特异性免疫和特异性免疫的区别。引导学生通过思考和交流，深入理解免疫机制。

讨论：让学生分组讨论免疫功能在实际生活中的应用，如计划免疫、疫苗的研发和免疫治疗等。鼓励学生分享自己的观点和经验。

4.巩固练习（5分钟）

发放练习题：发放一份关于免疫功能的选择题练习题，要求学生在规定时间内完成。

解答疑问：在学生完成练习题的过程中，教师巡回解答学生的疑问，及时给予指导和帮助。

5.课堂总结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调免疫功能的重要性。

鼓励学生提出问题，总结免疫功能在日常生活中的应用。

6.课后作业布置（5分钟）

布置一道关于免疫功能的思考题，要求学生结合所学知识，思考并回答问题。

提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极思考和探索。

总计时间：45分钟

教学创新点：在师生互动环节，采用小组讨论的方式，鼓励学生积极参与，培养他们的合作能力和批判性思维。