5.3 凸透镜成像的规律（教学设计）八年级物理上册同步高效课堂（人教版2024）.docx

5.3凸透镜成像的规律（教学设计）八年级物理上册同步高效课堂（人教版2024）

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版2024年八年级物理上册第五章第三节“凸透镜成像的规律”。本节内容主要包括以下几个部分：

1.凸透镜成像的基本概念：实像与虚像，以及它们的成因。

2.凸透镜成像的规律：包括物距与像距的关系，以及像的大小、倒立或正立等特性。

3.凸透镜成像的应用：包括放大镜、望远镜和显微镜等。

4.凸透镜成像实验：通过实验观察和验证凸透镜成像的规律。

本节课将引导学生通过观察、实验和思考，掌握凸透镜成像的基本规律，并了解其在日常生活中的应用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究能力：通过观察和实验，培养学生的观察能力、实验设计和操作能力，以及数据分析能力。

2.科学思维：通过分析凸透镜成像的规律，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。

3.科学态度与价值观：通过了解凸透镜成像在生活中的应用，培养学生的科学态度，提高他们对科学知识的兴趣和价值认同。

4.科学交流与合作：在实验和讨论过程中，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习了本章的前两节内容后，学生已经对光学的基本概念和原理有了初步的了解，包括光线传播、反射和折射等。同时，学生也掌握了平面镜成像的规律，这为本节内容的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对物理实验和动手操作generally感兴趣，因此，通过实验来探究凸透镜成像的规律能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了一定的逻辑思维和分析问题的能力，但可能在理解较为抽象的光学原理方面存在一定困难。因此，在教学过程中需要注重培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。在学习风格方面，学生中的差异较大，有的喜欢动手实验，有的喜欢理论学习，因此，在教学过程中需要兼顾不同学生的学习风格，采用多种教学手段和方法，以满足他们的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习凸透镜成像的规律时，学生可能难以理解物距、像距以及成像特点之间的关系。此外，对于如何运用凸透镜成像的规律解决实际问题，学生可能缺乏思路和方法。针对这些困难和挑战，教师需要在教学过程中提供清晰的讲解和示例，引导学生通过观察、实验和思考来深入理解凸透镜成像的规律，并通过实际案例来培养学生的应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解凸透镜成像的基本概念和规律时，教师可以通过清晰、生动的讲解，帮助学生建立正确的认知。

（2）讨论法：在实验观察和数据分析环节，教师可以组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享观点和思考，培养学生的科学思维和沟通能力。

（3）实验法：通过安排凸透镜成像实验，让学生亲自动手操作，观察和记录实验现象，增强他们的实践能力和科学探究精神。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频资源，以形象、直观的方式展示凸透镜成像的规律和实验过程，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用教学软件进行模拟演示和互动教学，帮助学生更好地理解和掌握凸透镜成像的原理。

（3）虚拟实验室：通过虚拟实验室软件，让学生在虚拟环境中进行凸透镜成像实验，提供更加灵活和丰富的学习体验。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张清晰的图片，图片中包含一个凸透镜和一个物体，让学生观察并思考：凸透镜和物体之间的光线是如何传播的？

-学生回答后，教师提出问题：根据你们观察到的现象，你们认为凸透镜会对光线产生什么影响？

-学生讨论并回答，教师总结并引出本节课的主题：凸透镜成像的规律。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕凸透镜成像的基本概念和规律进行讲解，包括实像与虚像的成因、物距与像距的关系等。

-在讲解过程中，教师通过多媒体课件和实验演示，帮助学生直观地理解和掌握凸透镜成像的规律。

-教师引导学生思考并讨论凸透镜成像规律在实际生活中的应用，如放大镜、望远镜和显微镜等。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对于凸透镜成像规律的理解和观点。

-教师提问学生，了解他们对凸透镜成像规律的理解程度，并针对学生的回答进行指导和解答。

-学生进行实验操作，观察和记录实验现象，教师巡回指导并进行个别辅导。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置一道关于凸透镜成像规律的练习题，让学生独立完成。

-学生完成练习后，教师组织学生进行小组讨论，共同分析和解答练习题。

-教师针对学生的回答进行