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中班语言小蘑菇教案6篇

中班语言小蘑菇教案篇1

一、教学目标:

1、学习双脚在直线两侧进行敏捷的跳动。

2、遵守游戏规定,感受体育活动的欢乐。

二、教学准备:

1、磁带

2、4个“小兔的家”,圈圈、沙包、海星等。

三、教学过程

一、开始部分,激发幼儿兴趣。

1、与幼儿一同做韵律热身操—“小兔做操”。

师:小伙伴,今日老师是兔妈妈,而你们就是兔宝宝。

师:兔宝宝,妈妈要带你们去采吃的,现在我们先做个有趣味的热身操—小兔起床了(上肢运动),吃青草(下蹲运动),摸尾巴(体转运动),划小船(腹背运动),真愉快(跳动运动)。

2、老师小结:小兔子们,你们准备好了吗?我们要去采蘑菇、采胡萝卜啦。

二、基本环节

1、创设情景,示范游戏规定

师:今日天气真好,我们渐渐走,不要慌,兔宝宝们看,前面是什么呀?

师:怎么办前面有一条河,我们不能到对面去采蘑菇了。谁来想想方法,看有什么方法能到对面,到不了对面,我们就没吃的了。

老师小结:噢,原来河上有小石头,我们可以跳到石头上,这样就能到对面去了。

2、老师示范

师:小兔子不要急,先看看兔妈妈是怎么跳的,我们可不能跳到石头外面,否则就要掉到河里了。小兔子看好兔妈妈,兔妈妈要跳咯,兔妈妈跳到了河对岸,现在要采蘑菇了,采好蘑菇放在口袋里,我又跳回来了。

2、引导幼儿分小组自由练习,老师引导幼儿注意跳落时用前脚掌轻轻着地。

师:小兔子现在找一个空地方先跳跳,看谁跳的最高最远。跳的时候前面的脚掌要像老师一样轻轻的着地,否则会扭伤脚的。

3、请个幼儿示范,提出要求后,让幼儿进一步巩固动作。

师:哪只小兔子觉得本身跳的最好,到前面来跳给其他小兔子看看。你们觉得哪只小兔子跳的最好?为什么?要求:我们跳的时候要两腿并拢,膝盖弯下来,跳的时候前脚掌轻轻着地。现在小兔子再试着跳跳看。

4、请幼儿先集体游戏,讲解后进行分组游戏。

师:小兔子,你们有信心到河对岸吗?能不能采到蘑菇回来呀?现在小兔子一起跳过来吧!不能跳到圈圈外面啊。采到蘑菇的小兔子再跳回来。

师:现在老师要看看6组小兔子谁跳的最快。第一只跳好的小兔子要抱抱第二只小兔子,然后第二只小兔子才略过去采蘑菇,采好的蘑菇放在后面的筐里。现在我们比一比看哪一组小兔子最快。

5、依据幼儿游戏情况,提出要求,再次进行游戏

师:小伙伴刚刚表现的都特别好,老师发现刚刚有小兔子采蘑菇的时候,许多小兔子都在挤,有些小兔子都摔到了,小兔子之前要相互谦让,相互帮助,可不能这样。我们再来采一次蘑菇,这次老师要看看,谁最谦让。

三、结束部分

1、与幼儿演唱《认得你呀真愉快》,结束活动

小结:小兔子,你们都采完蘑菇了吗?和身边的小兔子抱一抱,和兔子妈妈一起唱歌回家吧。

中班语言小蘑菇教案篇2

活动目标:

1.练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能。

2.体验游戏活动的乐趣。

3.提高动作的协调性与灵敏性。

4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

活动准备:

小兔子头饰每人一个、小篮子每人一个、蘑菇(小纸团若干)、小路(高20厘米,宽20厘米的平衡木一条)、独木桥(高15厘米,宽30厘米的平衡木一条,用积木块支起两头)、小河(两根平行放着的绳子,距离为40厘米)、山洞(直径60厘米的拱门)、录音机、磁带

活动过程:

一、热身活动。

老师率领幼儿做简单的热身操,激发幼儿对游戏活动的兴趣。

二、老师带幼儿练习双脚跳、钻、爬、平衡的基本动作,并讲解动作要领。

1.请3—4个幼儿出列,依据老师的引导进行示范练习。走障碍物前,老师仔细讲解动作要领,每走完一个障碍物,老师再次强调动作要领,并提示幼儿注意安全,要有秩序的走,不能推搡,也不能拥挤。

(1)过独木桥:两手侧平举,以保持平衡。

(2)钻山洞:双手着地,两膝着地,爬过山洞。

(3)过小河:爬过山洞后通过助跑(2米)跨过小河,上身正直,保持重心平衡。

(4)走小路:快速走过小路,两手侧平举保持身体平衡。

2.幼儿进行练习活动,老师进行引导。

三、老师饰演兔妈妈的角色,率领幼儿去采蘑菇。

1.老师:孩子们,你们已经学到了许多本事,现在妈妈带你们去采蘑菇。

2.老师率领幼儿先过独木桥,再钻过山洞,再跨过小河,练习三遍。

3.让幼儿走过小路去采蘑菇。

四、老师率领幼儿回家。

1.老师:孩子们,天黑了,咱们应当回家了。

2.老师带幼儿原路返回。

活动反思:

本次活动旨在练习幼儿的双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能,重要是磨练幼儿的平衡本领。由于幼儿的动作发展存在很大的个体差别,因此游戏进行中,有一部分幼儿会因动作慢而对活动的进行造成影响。因此,在活动进行的过程中老师应恰当引导幼儿。

中班语言小蘑菇教案篇3

活动目标:

1、知道不挑食的孩子身体好,喜爱吃蔬菜。

2、理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的变化过程。

活动准备:

1

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