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中班语言小蘑菇教案6篇

中班语言小蘑菇教案篇1

一、教学目标：

1、学习双脚在直线两侧进行敏捷的跳动。

2、遵守游戏规定，感受体育活动的欢乐。

二、教学准备：

1、磁带

2、4个“小兔的家”，圈圈、沙包、海星等。

三、教学过程

一、开始部分，激发幼儿兴趣。

1、与幼儿一同做韵律热身操—“小兔做操”。

师：小伙伴，今日老师是兔妈妈，而你们就是兔宝宝。

师：兔宝宝，妈妈要带你们去采吃的，现在我们先做个有趣味的热身操—小兔起床了（上肢运动），吃青草（下蹲运动），摸尾巴（体转运动），划小船（腹背运动），真愉快（跳动运动）。

2、老师小结：小兔子们，你们准备好了吗？我们要去采蘑菇、采胡萝卜啦。

二、基本环节

1、创设情景，示范游戏规定

师：今日天气真好，我们渐渐走，不要慌，兔宝宝们看，前面是什么呀？

师：怎么办前面有一条河，我们不能到对面去采蘑菇了。谁来想想方法，看有什么方法能到对面，到不了对面，我们就没吃的了。

老师小结：噢，原来河上有小石头，我们可以跳到石头上，这样就能到对面去了。

2、老师示范

师：小兔子不要急，先看看兔妈妈是怎么跳的，我们可不能跳到石头外面，否则就要掉到河里了。小兔子看好兔妈妈，兔妈妈要跳咯，兔妈妈跳到了河对岸，现在要采蘑菇了，采好蘑菇放在口袋里，我又跳回来了。

2、引导幼儿分小组自由练习，老师引导幼儿注意跳落时用前脚掌轻轻着地。

师：小兔子现在找一个空地方先跳跳，看谁跳的最高最远。跳的时候前面的脚掌要像老师一样轻轻的着地，否则会扭伤脚的。

3、请个幼儿示范，提出要求后，让幼儿进一步巩固动作。

师：哪只小兔子觉得本身跳的最好，到前面来跳给其他小兔子看看。你们觉得哪只小兔子跳的最好？为什么？要求：我们跳的时候要两腿并拢，膝盖弯下来，跳的时候前脚掌轻轻着地。现在小兔子再试着跳跳看。

4、请幼儿先集体游戏，讲解后进行分组游戏。

师：小兔子，你们有信心到河对岸吗？能不能采到蘑菇回来呀？现在小兔子一起跳过来吧！不能跳到圈圈外面啊。采到蘑菇的小兔子再跳回来。

师：现在老师要看看6组小兔子谁跳的最快。第一只跳好的小兔子要抱抱第二只小兔子，然后第二只小兔子才略过去采蘑菇，采好的蘑菇放在后面的筐里。现在我们比一比看哪一组小兔子最快。

5、依据幼儿游戏情况，提出要求，再次进行游戏

师：小伙伴刚刚表现的都特别好，老师发现刚刚有小兔子采蘑菇的时候，许多小兔子都在挤，有些小兔子都摔到了，小兔子之前要相互谦让，相互帮助，可不能这样。我们再来采一次蘑菇，这次老师要看看，谁最谦让。

三、结束部分

1、与幼儿演唱《认得你呀真愉快》，结束活动

小结：小兔子，你们都采完蘑菇了吗？和身边的小兔子抱一抱，和兔子妈妈一起唱歌回家吧。

中班语言小蘑菇教案篇2

活动目标：

1.练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能。

2.体验游戏活动的乐趣。

3.提高动作的协调性与灵敏性。

4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

活动准备：

小兔子头饰每人一个、小篮子每人一个、蘑菇（小纸团若干）、小路（高20厘米，宽20厘米的平衡木一条）、独木桥（高15厘米，宽30厘米的平衡木一条，用积木块支起两头）、小河（两根平行放着的绳子，距离为40厘米）、山洞（直径60厘米的拱门）、录音机、磁带

活动过程：

一、热身活动。

老师率领幼儿做简单的热身操，激发幼儿对游戏活动的兴趣。

二、老师带幼儿练习双脚跳、钻、爬、平衡的基本动作，并讲解动作要领。

1.请3—4个幼儿出列，依据老师的引导进行示范练习。走障碍物前，老师仔细讲解动作要领，每走完一个障碍物，老师再次强调动作要领，并提示幼儿注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能拥挤。

（1）过独木桥：两手侧平举，以保持平衡。

（2）钻山洞：双手着地，两膝着地，爬过山洞。

（3）过小河：爬过山洞后通过助跑（2米）跨过小河，上身正直，保持重心平衡。

（4）走小路：快速走过小路，两手侧平举保持身体平衡。

2.幼儿进行练习活动，老师进行引导。

三、老师饰演兔妈妈的角色，率领幼儿去采蘑菇。

1.老师：孩子们，你们已经学到了许多本事，现在妈妈带你们去采蘑菇。

2.老师率领幼儿先过独木桥，再钻过山洞，再跨过小河，练习三遍。

3.让幼儿走过小路去采蘑菇。

四、老师率领幼儿回家。

1.老师：孩子们，天黑了，咱们应当回家了。

2.老师带幼儿原路返回。

活动反思：

本次活动旨在练习幼儿的双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能，重要是磨练幼儿的平衡本领。由于幼儿的动作发展存在很大的个体差别，因此游戏进行中，有一部分幼儿会因动作慢而对活动的进行造成影响。因此，在活动进行的过程中老师应恰当引导幼儿。

中班语言小蘑菇教案篇3

活动目标：

1、知道不挑食的孩子身体好，喜爱吃蔬菜。

2、理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的变化过程。

活动准备：

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