护理干预对中老年人骨质疏松症的认知及自我管理疾病能力的影响观察.docxVIP

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护理干预对中老年人骨质疏松症的认知及自我管理疾病能力的影响观察

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【摘要】目的探究对中老年骨质疏松患者进行护理干预，对其认知和自我管理疾病的能力影响。方法：以我院中老年骨质疏松患者为例，从2017年6月-2019年2月之间选取70例参加本文的研究，将其分成两组，每组35例，一组进行常规药物治疗，设为常规组，一组在治疗的基础上进行护理干预，设为干预组，对比两组患者的生活质量评分以及疾病认知程度。结果：干预组患者的疾病认知程度明显高于常规组，且干预组患者的生活质量评分明显优于常规组，两组患者的统计学结果具有差异性，P0.05。结论：对中老人骨质疏松患者进行护理干预，可以提高该人群患者对于疾病的认知，有效的提高自我管理疾病的能力，保证自身的生活质量。

关键词护理干预；护理效果；中老年；骨质疏松；自我管理

骨质疏松是中老年群体常见的骨科疾病，随着年龄的增长，其骨密度发生变化，骨组织量开始减少而患病，在该病变下，骨折是最为常见的疾病，且还伴随着骨骼疼痛，是影响中老年人健康和生活质量的主要疾病之一，按照分类，其可以分为原发性以及继发性，原发性多为随着年龄的增长而发生的骨科病变，而继发性则主要是因为某种原因导致出现骨质疏松[1]，例如：营养不良、药物影响、内分泌异常等。而临床上对于该疾病缺少根治的办法，主要以药物来控制病情的继续发展，由于药物治疗具有较大的不良反应，增加治疗的难度，所以在临床上需要患者提高对疾病的认知与自我疾病的管理能力，为此，需要对中老年骨质疏松患者进行护理干预，以下为研究护理干预的临床效果分析过程。

1一般资料与方法

1.1一般资料

以我院中老年骨质疏松患者为例，从2017年6月-2019年2月之间选取70例参加本文的研究，将其分成两组，每组35例，一组设为常规组，一组设为干预组，在两组中，所有的患者均符合骨折疏松的判定标准，且在一般资料上无统计学差异，P0.05，一般资料包括：干预组：男性占18例，女性占17例，平均年龄（64.24±3.27）岁，常规组：男性占24例，女性占11例，平均年龄（63.29±2.73）岁，因一般资料无差异性，所以可分组对比。

1.2方法

常规组：对患者进行常规的治疗，例如：二磷酸盐类、、选择性雌激素受体调节剂以及激素替代疗法等，根据患者的实际病情进行治疗方式的选取。

干预组：在常规组的常规治疗基础上，对患者进行护理干预，内容为：建立护理小组，定期进行骨质疏松相关护理知识的培训，对患者进行为期4个月的护理，分别对患者进行饮食指导、运动指导、健康宣讲以及心理疏导（1）饮食指导：叮嘱患者注意钙质和维生素D的补充，以高营养的食物为主，保证每日钙质的摄入量在1g-1.5g，左右，多食用牛奶以及豆制品，多食用新鲜的水果和蔬菜，少量多餐，以易消化的食物为主，保证身体钙质等营养所需量（2）运动指导：帮助患者建立良好的运动习惯，告知患者运动的重要性，根据患者的病情为其制定每日的运动量，避免过度运动，运动方式以：慢走、跑步、打太极等为主[2]，时间不宜太久（3）健康教育：由于患者对于疾病的认知不够，使得自我管理能力较差，所以在护理干预中，需要将疾病的影响因素、临床表现、危害、治疗方式告知患者，且告知患者日常的注意事项，可以将疾病知识订制成册赠予患者，使患者能够提高对疾病的认知，建立良好的生活习惯，对于疼痛叫严重的患者，需要告知患者购买什么药物，并指导其合理用药（4）心理疏导：由于病情带来的疼痛以及其存在的危害性，使得患者的生活质量降低，从而影响患者的心理情绪，护理人员需要多与患者进行沟通，了解患者的内心想法，对患者进行安抚工作，针对患者的负面情绪产生的原因，帮助其建立治疗的信心。

1.3判定疗效

观察两组患者的生活质量评分以及疾病认知程度。

疾病认知使用自制的问答表进行，其中包括50道骨质疏松的问答题，每题2分，取得的分值越高，代表患者对于疾病知识的认知程度越高。

生活质量评分中包括：焦虑评分、抑郁评分、活动能力评分、日常生活能力评分，前两项，分值越高，代表焦虑、抑郁情况越严重，后两者分值越高代表能力越好。

2结果

2.1生活质量分析

干预组的焦虑、抑郁评分明显低于常规组，且干预组的活动能力与日常生活能力评分明显优于常规组，总体来看，干预组的生活质量明显优于常规组，统计学结果具有差异性，P0.05，见表一。

2.2疾病认知程度分析

干预组患者的疾病认知评分明显高于常规组，统计学结果为P0.05，见表二。

3讨论

骨质疏松对中老年患者来讲，危害较大，其会增加中老年患者骨折的发生几率，并且还会伴随着疼痛，降低患者的生活质量，由于该疾病没有较好的根治方法，所以在临床上还需要患者进行自我管理，做好疾病的预防以及日常的护理，而这一系列的基础为：提高患者的护理意识以及对疾病的认知[3]，而常规的治疗