2024年高中语文 第8课 寡人之于国也教案1 新人教版必修3.docx

2024年高中语文第8课寡人之于国也教案1新人教版必修3

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教学内容

本节课的教学内容来自2024年高中语文新人教版必修3的第8课《寡人之于国也教案1》。本节课主要涉及以下内容：

1.理解课文内容：通过阅读课文，让学生理解孟子的观点，以及他对梁惠王提出的关于如何使国家富强的建议。

2.分析文章结构：学习课文中的论证方法，如举例、设喻、对比等，理解孟子如何通过这些论证方法来说明自己的观点。

3.品味语言特色：体会孟子的语言风格，如雄辩、生动、形象等，感受其语言的魅力。

4.领悟思想内涵：通过课文学习，让学生领悟到孟子关于“仁政”、“民为贵”等思想内涵，认识到孟子在我国古代思想史上的重要地位。

5.迁移应用：让学生结合现实生活，思考如何将孟子的思想运用到实际中，以提高自己的道德修养和为人民服务的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.语言能力：通过阅读、分析和讨论，提高学生的文本理解和表达能力，使他们在生活中更有效地运用语文。

2.思维品质：培养学生独立思考、逻辑推理和批判性思维的能力，使他们能够深入分析文本，理解孟子观点，并从中吸取有益的思想。

3.文化素养：通过学习孟子的重要思想，使学生了解中国古代文化，增强他们的文化自觉和自信。

4.道德品质：引导学生领悟孟子的“仁政”、“民为贵”等思想，培养他们的道德品质，使他们成为具有社会责任感的人。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解课文内容：掌握课文《寡人之于国也》的主要观点，理解孟子对梁惠王的建议，以及他对国家富强的看法。

（2）分析文章结构：学习课文中的论证方法，如举例、设喻、对比等，理解孟子如何通过这些论证方法来说明自己的观点。

（3）品味语言特色：体会孟子的语言风格，如雄辩、生动、形象等，感受其语言的魅力。

（4）领悟思想内涵：理解孟子关于“仁政”、“民为贵”等思想内涵，认识到孟子在我国古代思想史上的重要地位。

2.教学难点：

（1）课文内容理解：孟子在课文中所提出的“寡人之于国也，尽心焉耳矣”的观点，以及他对梁惠王的建议，可能会让学生感到难以理解。

（2）论证方法分析：课文中的论证方法，如举例、设喻、对比等，可能会让学生难以掌握，不知道如何运用到实际中。

（3）语言特色品味：孟子的语言风格独特，如雄辩、生动、形象等，学生可能难以体会和运用。

（4）思想内涵领悟：孟子关于“仁政”、“民为贵”等思想内涵较为抽象，学生可能难以理解其深刻的意义。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《寡人之于国也》这篇课文的学习资料，包括教材和新课改指导用书。

2.辅助材料：搜集和整理与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如孟子画像、古代礼仪图片等，以帮助学生更好地理解课文背景和文化内涵。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，提前将教室布置为分组讨论区和讲授区。在讨论区设置若干小组讨论桌，方便学生进行分组讨论和互动交流；在讲授区布置多媒体设备，方便展示和播放教学资源。

教学过程

课前准备：

提前为学生发放课文《寡人之于国也》的学习资料，并搜集与课文相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。同时，准备好分组讨论区和讲授区的教室布置。

第一环节：导入新课（5分钟）

以引导性问题引入新课：“同学们，你们认为一个国家的富强取决于哪些因素呢？”让学生思考并发表自己的观点。然后，简要介绍孟子及其在我国古代思想史上的地位，引出本节课的学习内容《寡人之于国也》。

第二环节：自主学习（15分钟）

让学生自主阅读课文，并完成以下学习任务：

1.画出课文中的关键词语和难点句子。

2.概括课文的主旨观点。

3.分析课文中的论证方法。

在学生自主学习的过程中，教师巡视课堂，解答学生的疑问，并记录学生的学习情况。

第三环节：课堂讨论（20分钟）

以小组为单位，让学生针对以下问题进行讨论：

1.孟子在课文中提出了哪些观点？

2.孟子是如何通过举例、设喻、对比等论证方法来说明自己的观点的？

3.孟子的观点对我们今天的社会有何启示？

在讨论过程中，鼓励学生积极发表自己的见解，培养他们的批判性思维和团队协作能力。教师参与讨论，引导学生深入思考，并给予点评和指导。

第四环节：重点讲解（15分钟）

针对课文中的难点内容和学生普遍存在的问题，进行重点讲解。如孟子观点的内涵、论证方法的分析等。通过讲解，帮助学生突破学习难点，提高他们的理解能力。

第五环节：课堂小结（5分钟）

让学生总结本节课的学习收获，包括课文主旨、论证方法、语言特色等。教师对学生的总结进行点评，并给出自己的看法。

第六环节：课后作业（课后自主完成）

1.根据课文内容，撰写一篇关