10《老人与海（节选）》教学设计-2024-2025学年高二语文素质教育大讲堂（统编版选择性必修上册）.docxVIP

10《老人与海（节选）》教学设计-2024-2025学年高二语文素质教育大讲堂（统编版选择性必修上册）

主备人

备课成员

教材分析

《老人与海（节选）》是2024-2025学年高二语文素质教育大讲堂（统编版选择性必修上册）的一篇课文。本节课的教学设计以海明威的这篇小说为主线，通过深入分析文本内容，让学生理解作者通过简洁有力的文风和深刻的主题意蕴展现出的勇气、毅力和人类的不屈精神。同时，结合学生的实际情况，设计相关的学生活动，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力。通过本节课的学习，学生能够更好地理解并欣赏文学作品，提升语文素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.文学鉴赏能力：通过深入分析《老人与海（节选）》的艺术特色，让学生理解海明威的写作风格，提高对文学作品的欣赏能力。

2.批判性思维能力：引导学生从不同角度审视文本，探讨作品中的主题意蕴，培养学生独立思考和批判性思维。

3.文化素养：通过学习这篇课文，让学生了解美国文学背景，提升对不同文化背景下文学作品的理解和尊重，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习过海明威的相关背景知识，对现代主义文学特点有所了解。同时，他们已经掌握了基本的文学鉴赏方法，能够分析人物、情节、主题等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对文学作品有较高的学习兴趣，尤其是经典文学作品。他们具备一定的自主学习能力和合作学习能力，喜欢通过讨论、小组合作等方式进行学习。在学习风格上，他们更倾向于互动性强、参与度高的课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《老人与海（节选）》的学习中，学生可能对海明威的简洁有力文风和深刻的主题意蕴理解存在困难。此外，分析作品中象征手法和寓意可能也是一大挑战。如何在课堂上充分调动学生的学习积极性，提高他们对文本的深入理解能力，是本节课需要关注的问题。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于介绍课文背景和分析文本；讨论法用于引导学生探讨作品主题和象征手法；案例研究法则用于让学生深入剖析作品中的具体情节，提高他们的分析能力。

2.设计具体的教学活动：为激发学生的学习兴趣，我们将组织角色扮演活动，让学生亲身体验故事情节，增强对作品的理解；同时，开展小组合作学习，让学生在讨论中取长补短，培养合作精神。

3.确定教学媒体使用：本节课将利用多媒体课件展示海明威的写作风格和作品中的象征手法，帮助学生更好地理解文本；同时，借助网络资源，让学生了解美国文学背景，拓宽视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《老人与海（节选）》的主题和象征手法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《老人与海（节选）》的故事情节和人物关系。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《老人与海（节选）》的内容，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述海明威的写作背景，引出《老人与海（节选）》的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《老人与海（节选）》的艺术特色和象征手法，结合具体文本帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中掌握文学鉴赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验文学鉴赏的实践过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《老人与海（节选）》的艺术特色和象征手法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实