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第14章《整式的乘法与因式分解》2023-2024学年八年级上册数学培优小册子教学设计(人教版)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第14章《整式的乘法与因式分解》2023-2024学年八年级上册数学培优小册子教学设计(人教版)
课程基本信息
1.课程名称:《整式的乘法与因式分解》
2.教学年级和班级:八年级上册数学培优班
3.授课时间:2023-2024学年,具体上课时间待定
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
培养学生运用整式乘法与因式分解解决实际问题的能力,提升数学抽象、逻辑推理和数学建模的核心素养。通过本节课的学习,使学生能够熟练掌握多项式乘法法则,运用平方差公式和完全平方公式进行因式分解,培养其数学思维和解决问题的能力,激发学生对数学学科的兴趣和探究欲望。同时,注重培养学生团队合作意识,提高学生的表达与交流能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
-多项式乘法法则的运用,包括单项式与多项式、多项式与多项式相乘的方法。
-掌握平方差公式(a^2-b^2=(a+b)(a-b))和完全平方公式(a^2+2ab+b^2=(a+b)^2)的应用。
-能够运用因式分解解决实际问题。
举例:学生需能够将多项式(x+2)(x+3)展开,并正确使用平方差公式分解因式x^2-4。
2.教学难点:
-理解并灵活运用平方差公式和完全平方公式进行因式分解。
-解决含有多个变量的多项式乘法和因式分解问题。
-将实际问题抽象为数学模型,并运用所学的乘法和因式分解知识解决。
举例:对于难点内容,如多项式(x^2+3x-4)(x^2-3x+2)的乘法运算和因式分解,学生可能会在合并同类项和选择正确的分解方法时遇到困难。教师需引导学生通过画图、列式或利用数形结合等方法,理解并突破这一难点。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过生动的语言和实例,讲解整式的乘法法则和因式分解技巧,确保学生理解基本概念和原理。
2.讨论法:组织学生小组讨论,共同解决具体的数学问题,促进学生的思维碰撞和知识共享。
3.情境教学法:设计实际情境,引导学生将数学知识应用于解决现实问题,增强学习的现实意义。
教学手段:
1.多媒体演示:利用PPT和教学视频,直观展示多项式乘法和因式分解的过程,帮助学生形象理解。
2.教学软件应用:使用数学软件辅助教学,让学生通过互动操作,加深对乘法和因式分解法则的理解。
3.实物教具辅助:使用卡片、模型等教具,进行具体的操作演示,提高学生的动手能力和直观感知。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动:
发布预习任务:通过学校在线学习平台,发布关于整式乘法和因式分解的预习资料,明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕整式乘法法则和因式分解技巧,设计具有启发性的问题,如“如何将两个多项式相乘?”和“平方差公式是如何应用的?”
监控预习进度:通过平台统计数据和学生的反馈,了解学生的预习情况。
-学生活动:
自主阅读预习资料:学生按照要求,阅读预习资料,初步理解整式乘法和因式分解的概念。
思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,记录下自己的理解和解题步骤。
提交预习成果:学生将预习笔记、问题等提交至在线平台。
-教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生自主学习能力和独立思考能力。
信息技术手段:利用在线平台和微信,实现资源共享和进度监控。
-作用与目的:
使学生提前接触课程内容,为课堂学习打下基础。
培养学生的自主学习能力和对数学问题的探究精神。
2.课中强化技能
-教师活动:
导入新课:通过实际生活中的问题,如面积计算,引出整式乘法和因式分解的应用。
讲解知识点:详细讲解整式乘法法则和因式分解的方法,结合具体例题(x^2+3x-4)(x^2-3x+2)。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生合作解决类似问题,如“如何将多项式x^2+5x-6进行因式分解?”
解答疑问:针对学生的疑问,进行一对一或小组解答。
-学生活动:
听讲并思考:学生专注听讲,思考老师提出的问题。
参与课堂活动:在小组讨论中积极发言,共同解决难题。
提问与讨论:对于不理解的问题,敢于提问并参与班级讨论。
-教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解和实例,帮助学生掌握知识点。
实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中学习和应用。
合作学习法:培养学生的团队合作和沟通能力。
-作用与目的:
加深学生对整式乘法和因式分解的理解。
通过实践活动,提高学生的解题能力和应用能力。
增强学生的合作意识和沟通技巧。
3.课后拓展应用
-教师活动:
布
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