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第四单元第六章第四节激素调节(习题教学设计)2023-2024学年七年级下册生物课时通(人教版)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容来自《人教版生物》七年级下册第四单元第六章第四节的激素调节部分,着重于习题的教学设计。教学内容包含激素的定义、分类、功能以及激素在人体内的调节机制。通过练习题,学生将巩固激素如何影响人体的生长发育、代谢、生殖等基本生理过程。
教学内容与学生已有知识的联系在于,学生在之前的学习中已经了解了人体的基本生理结构和功能,对神经系统与内分泌系统的基本概念有了初步认识。在此基础上,本节课将帮助学生将已学的知识综合运用到激素调节的习题中,加深对激素作用机理的理解,并培养其解决实际问题的能力。
核心素养目标
学习者分析
1.学生已掌握了人体基本生理功能、神经系统的基本概念以及内分泌系统的初步知识。他们了解激素是一种化学信使,对人体的生长发育、代谢等方面有影响。
2.学生对生物学科表现出一定的兴趣,尤其对与人身体相关的主题感兴趣。他们具备一定的观察、分析和解决问题的能力,学习风格多样,既有喜欢直观图形的视觉学习者,也有偏好文字描述的读写学习者。
3.在学习激素调节过程中,学生可能遇到的困难和挑战包括:理解激素作用机理的复杂性,区分不同激素的功能,以及解决与激素调节相关的实际问题。此外,对概念间联系的理解和运用也可能是学生需要克服的难点。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《人教版生物》七年级下册教材,方便学生查阅相关章节内容。
2.辅助材料:准备激素调节相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便形象展示激素的作用机理和生理过程。
3.实验器材:如教学过程中涉及实验,提前检查并准备实验器材,确保其完整性和安全性。
4.教室布置:根据教学需求,设置分组讨论区,便于学生交流与合作;如有实验操作,布置实验操作台,确保操作空间充足且安全。同时,准备多媒体设备,以便展示辅助教学材料。
教学过程
首先,让我们一起来回顾一下今天我们将要学习的重点内容——《人教版生物》七年级下册第四单元第六章第四节:激素调节。在这一节中,我们将深入探究激素在我们的身体里是如何发挥调节作用的,它们如何影响我们的生长发育、代谢和生殖等生理过程。
1.导入新课(5分钟)
上课之初,我会先提问:“同学们,你们还记得我们之前学习的神经系统和内分泌系统吗?它们在人体中分别起到什么作用?”通过这个问题,让学生们回顾旧知识,并为今天的激素调节学习做好铺垫。
2.内容探究(20分钟)
首先,我会带领同学们翻到教材中关于激素调节的章节,共同阅读教材内容。然后,我会提出以下问题,引导学生们进行思考和讨论:
(1)激素是什么?它是如何被分泌和传递的?
(2)激素可以分为哪些类别?每一类激素都有哪些功能?
(3)激素调节与神经系统调节有何不同?
在讨论过程中,我会鼓励学生们积极发言,分享自己的观点。同时,我会适时给予指导,纠正错误的认识,确保学生们对激素调节有一个全面而准确的理解。
3.多媒体展示与讲解(15分钟)
为了让学生们更直观地了解激素调节的过程,我会使用准备的多媒体资源,如图片、图表和视频,展示激素的作用机理和生理过程。在此过程中,我会着重讲解以下内容:
(1)生长激素、甲状腺激素和性激素等常见激素的生理功能;
(2)激素分泌的调节机制,如反馈调节;
(3)激素在人体内的运输和作用过程。
4.习题讲解与讨论(15分钟)
在讨论过程中,我会关注学生们对以下问题的掌握情况:
(1)如何判断某一激素分泌过多或过少可能导致的生理现象?
(2)激素分泌的调节机制在维持人体生理平衡中的作用;
(3)如何运用所学知识解释生活中的实际问题?
5.实验探究(20分钟)
如果条件允许,我会组织一个简单的实验,让学生们观察激素对生物体的影响。例如,观察植物激素对植物生长的影响。
在实验过程中,我会强调实验注意事项,确保学生们能够安全、规范地进行操作。实验结束后,我会组织学生们进行讨论,分析实验结果,巩固所学知识。
6.总结与布置作业(5分钟)
在课堂的最后,我会对今天的学习内容进行简要总结,强调激素调节在人体生理过程中的重要性。然后,我会布置一些课后作业,巩固学生们对激素调节的理解。
作业包括:
(1)复习教材内容,整理激素调节的知识点;
(2)完成课后习题,巩固所学知识;
(3)思考生活中与激素调节相关的现象,尝试用所学知识进行解释。
知识点梳理
1.激素的概念
-激素是由内分泌腺分泌的化学物质,通过血液循环系统传输到目标细胞,调节生理功能。
2.激素的分类
-生长激素:调节生长发育。
-甲状腺激素:调节新陈代谢和能量消耗。
-性激素:调节生殖器官的发育和生殖功能。
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