内蒙古师范大学2019-2020学年质量报告.docx

内蒙古师范大学2019-2020学年

本科教学质量报告

教师发展与教学评估中心

二〇二〇年十二月

目录

TOC\o2-2\h\z\t标题1,1一、本科教育概况 1

（一）学校概况 1

（二）本科教育基本情况 2

二、师资队伍与教学条件 3

（一）师资队伍情况 3

（二）教学经费投入 6

（三）基础设施 7

三、教学建设与改革 8

（一）培养方案 8

（二）专业建设 9

（三）课程建设 10

（四）教材建设 11

（五）教学改革 12

（六）课堂教学 13

（七）实践教学 13

（八）毕业论文 15

（九）国际合作教育 15

（十）学生创新创业教育 16

四、质量保障体系 16

（一）人才培养中心地位 16

（二）教学质量保障体系 17

（三）质量监控 17

（四）基本状态分析利用 18

（五）评估制度 19

五、学生学习效果 20

（一）学习满意度 20

（二）应届本科生毕业 21

（三）毕业生就业 21

（四）攻读研究生 21

六、民族教育情况 21

（一）铸牢中华民族共同体意识 22

（二）蒙古语授课在线开放课程平台建设工作 22

七、特色发展 22

（一）多措并举，推动教师教育改革，彰显师范大学特色 22

（二）深入贯彻《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》要求 23

八、需要解决的问题 25

（一）进一步加强教学团队和基层教学组织建设 25

（二）进一步强化毕业生跟踪反馈机制的落实 26

（三）进一步推进“OBE”教学模式入脑、入心、入课堂 26

PAGE26

内蒙古师范大学2019-2020学年

本科教学质量报告

一、本科教育概况

（一）学校概况

内蒙古师范大学创建于1952年，是新中国成立后党和国家在边疆少数民族地区最早建立的高等学校，自治区重点大学，是特色鲜明的创新型高水平综合性师范大学。经过几代人的艰苦创业、实践探索，现已成为自治区培养基础教育、民族教育师资和蒙汉兼通少数民族复合型人才的重要基地，是自治区中学教师培养中心、中小学教师继续教育中心、基础教育与民族教育改革发展研究中心。学校也是国家及自治区环境与可持续发展教育培训基地、国家级社会体育指导员培训基地、自治区民族雕塑研究中心、专业艺术创作基地、人文社科普及基地，是自治区各类体育专业人才和全国八省区蒙古族体育人才、中国北方民族音乐人才、自治区美术、艺术设计教育人才培养基地，被社会誉为“民族教育的摇篮”。

学校拥有博士学位授予权一级学科5个，博士后科研流动站1个，硕士学位授予权一级学科27个，硕士专业学位10种，本科专业95个（其中蒙古语授课专业40个，师范专业42个），2019年招生专业72个，涵盖10大学科门类，具有硕士研究生免试推荐入学资格。学校拥有省部级科研平台31个，其中自治区重点实验室7个、自治区哲学社会科学重点研究基地2个、自治区高等学校重点实验室（含培育）3个、自治区高等学校人文社会科学重点研究基地（含培育）6个、院士专家工作站3个、教育部国别和区域研究中心3个、自治区协同创新中心1个、自治区工程中心1个、自治区工程技术研究中心2个、自治区工程实验室3个。同时拥有自治区级科技创新团队12个、全国“人文社科普及基地”1个、自治区首批科普示范基地1个，也是自治区唯一入选“三全育人”综合改革试点建设的大学。

建校68年来，学校形成了“求真务实，育人至上，学术创新，服务社会”的办学理念，强化了“教师教育和蒙汉兼通人才培养”的办学特色，秉承“献身、求实、团结、奋进”的校训，秉持着“融入社会、服务社会、引领社会”的理念向社会输送了大量人才。

在新的历史发展阶段，学校强化教师教育优势、彰显民族教育特色，服务区域经济社会发展和“一带一路”倡议，为把学校建设成为特色鲜明的创新型高水平综合性师范大学而不懈努力。

（二）本科教育基本情况

1.办学服务定位

内蒙古师范大学是自治区培养基础教育、民族教育师资和蒙汉兼通少数民族复合型人才的重要基地，是自治区中学教师培养中心、中小学教师继续教育中心、基础教育与民族教育改革发展研究中心。内蒙自治区教师教育协同创新联盟依托我校教师发展与教学评估中心，为自治区和学校教师教育发展提供重要支撑作用。

根据《国务院关于印发统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案的通知》和《内蒙古自治区统筹推进国内和世界一流大学一流学科建设的总体方案》等要求，按照“融入社会、服务社会、引领社会”的理念转型发展，学校结合服务区域经济社会发展和“一带一路”建设的发展实际，制定《内蒙