《简单的小数加减法》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版.docxVIP

《简单的小数加减法》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

授课内容

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教材分析

《简单的小数加减法》是三年级下册数学人教版的重要内容，紧承了学生在一、二年级所学的整数加减法，对小数概念及运算进行了初步探索。本章节通过具体实例，引导学生理解小数的意义，掌握简单小数加减法的运算规则，培养他们解决实际问题的能力。教学内容与生活实际紧密联系，旨在让学生感受数学在生活中的应用，增强数学学习的趣味性和实用性。

核心素养目标

《简单的小数加减法》教学着重培养学生以下核心素养：提高数据分析能力，通过小数加减运算，使学生能够理解数据之间的关系，培养他们运用数学方法解决问题的能力；强化数学思维能力，引导学生运用逻辑推理，总结小数加减法的运算规律，提升思维的条理性和严谨性；培养数学应用意识，结合实际情境，让学生体会数学在生活中的广泛应用，激发他们运用数学知识解决实际问题的兴趣。通过本章节学习，使学生形成科学的数学观念，提高数学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了整数加减法的运算规则，能够熟练进行整数的四则运算，这为学习小数加减法打下了基础。

他们也对小数有了初步的认识，能够进行简单的小数比较和排序。

2.三年级的学生对数学学习普遍充满好奇心，喜欢探索和发现数学规律。他们具备了一定的逻辑思维能力，但在抽象思维方面仍需加强。

学生们的学习风格多样，有的喜欢动手操作，有的喜欢视觉辅助，有的则偏好听觉讲解。

3.学生在学习小数加减法时可能遇到的困难和挑战包括：小数点的定位容易混淆，小数加减运算规则的理解和运用存在难度，

以及在解决实际问题时，将问题转化为小数运算的抽象过程可能会感到困难。此外，对于运算过程中的进位和退位，学生可能需要额外的练习和指导才能熟练掌握。

教学资源

-硬件资源：计算器、小数加减法教学卡片、多媒体教学设备。

-软件资源：电子白板、教学PPT、小数加减法互动软件。

-课程平台：校园网络教学平台、班级学习交流群。

-信息化资源：电子课本、在线习题库、教学视频。

-教学手段：小组合作学习、任务驱动法、情景教学、游戏化学习。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下小数的概念。同学们，你们记得小数点的作用吗？对了，小数点把数字分成了整数部分和小数部分。今天，我们将要学习如何在日常生活中运用小数，特别是如何进行简单的小数加减法运算。

1.导入新课

（1）我会通过一个生活情境来引入今天的学习内容：小明的妈妈带他去超市购物，买了一些水果。苹果每千克3.25元，香蕉每千克2.80元。妈妈买了0.5千克的苹果和1.2千克的香蕉，请同学们帮小明算一下，妈妈一共花了多少钱？

（2）通过这个例子，让学生们感受到数学与生活的紧密联系，激发他们的学习兴趣。

2.探究新知

（1）我会引导学生们尝试解决这个购物问题，让他们在尝试中思考如何进行小数的加法运算。

（2）接下来，我会组织学生们进行小组讨论，分享他们的计算方法，总结小数加法的运算规律。

（3）在学生们掌握了小数加法运算后，我会用类似的方式引导他们探索小数减法的运算规律。

3.深化理解

（1）我会给出几个典型的小数加减法题目，让学生们独立完成，并及时给予反馈和指导。

（2）针对学生们在小数加减法运算中容易出错的地方，如小数点对齐、进位和退位等，我会进行重点讲解和示范。

4.实践应用

（1）为了巩固所学知识，我会设计一些与生活相关的小数加减法题目，让学生们当堂完成。

（2）同时，我会鼓励学生们在日常生活中多观察、多思考，发现生活中的小数加减法问题，并尝试解决。

5.总结反思

（1）在学习完本节课的内容后，我会邀请学生们分享他们的学习心得，总结小数加减法的运算规律。

（2）我会对本节课的学习情况进行点评，强调小数加减法在实际生活中的应用，并鼓励学生们继续努力。

6.课后作业

（1）我会布置一些小数加减法的练习题目，以巩固课堂所学知识。

（2）此外，我会让学生们预习下一节课的内容，为继续学习小数的乘除法打下基础。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《小数点的故事》：通过介绍小数点的由来和它在数学中的重要性，让学生更加了解小数的意义。

-《生活中的小数》：收集了各种生活中的小数应用实例，如购物、测量、烹饪等，让学生认识到小数在实际生活中的广泛使用。

-《小数加减法的技巧》：提供了一些小数加减法的运算技巧和快速计算方法，帮助学生提高运算速度和准确性。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生利用课余时间，观察和记录生活中的小数现象，尝试用所学的小数加减法知识解决问题。

-学生可以自主设计一些小数加减法的题目，与同学进行交流和讨论，共同提高解题能力。

-探究小数点的移动对数值的影响，例如0.3和3.0之间的关系，以及小