高二英语听力标准训练(5)(教学设计)2025版高二听力标准训练(基础篇).docxVIP

高二英语听力标准训练(5)(教学设计)2025版高二听力标准训练(基础篇)

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2025版高二听力标准训练(基础篇)的第五章。本章主要围绕日常交流场景展开，通过听力练习让学生掌握不同场景下的常用表达方式和听力技巧。具体内容包括：

1.餐厅预订和就餐场景：学习如何预订餐厅、点餐以及处理可能的突发情况。

2.旅行计划和预订场景：学习如何制定旅行计划、预订机票和酒店。

3.购物场景：学习在购物时如何询问价格、挑选商品和支付。

4.医院就医场景：学习如何描述病情、询问医生建议和理解医学术语。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：通过听力练习，提高学生在日常交流场景下的英语听说能力，使其能够准确理解和使用相关词汇和表达方式。

2.文化意识：通过学习不同场景下的常用表达方式和听力技巧，帮助学生了解西方文化背景，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力练习，培养学生的分析、判断和推理能力，使其能够更好地理解和处理信息。

4.学习策略：通过听力练习，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够有效地获取和处理信息，提高学习效果。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法、词汇和日常交流表达方式。他们对于一些常见的日常交流场景如餐厅、购物等已经有了一定的听说能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于实用性的英语学习内容比较感兴趣，希望能够通过学习英语来提高自己的交流能力。他们的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过实践操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生们可能会遇到一些新的词汇和表达方式，对于一些听力技巧和细节处理也可能不够熟悉。此外，他们可能对于西方文化背景和跨文化交际有一定的陌生感，需要在教学过程中加以引导和培养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境模拟：通过模拟餐厅、旅行计划、购物和医院就医等日常交流场景，让学生在实际情境中进行听力练习，提高学生的实际应用能力。

（2）互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的经验和观点，培养学生的交流能力和合作精神。

（3）听力技巧训练：通过讲解和练习不同的听力技巧，如预测、关键词定位、信息整合等，帮助学生提高听力理解能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放音频和视频材料，提供丰富的听力资源，增强学生的学习兴趣和体验。

（2）在线学习平台：利用教学软件和在线学习平台，让学生进行自主学习和听力练习，提高学习效果和效率。

（3）听力练习册：使用听力练习册配套教材，进行系统的听力训练，巩固所学知识和技能。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常交流场景的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中是如何进行英语交流的？有没有遇到过困难或挑战？”

展示一些关于餐厅、旅行计划、购物和医院就医等日常交流场景的图片或视频片段，让学生初步感受英语在日常生活中的应用。

简短介绍本节课的主题，即日常交流场景下的英语听力标准训练，为接下来的学习打下基础。

2.听力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语听力的基本概念、组成部分和训练方法。

过程：

讲解英语听力的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语听力的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.听力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同日常交流场景下的英语听力特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常交流场景进行听力案例分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语听力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语听力技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日常交流场景相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常交流场景英语听力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（