3.3 海陆变迁 教案-2024-2025学年七年级地理上学期湘教版（2024）.docx

3.3海陆变迁教案-2024-2025学年七年级地理上学期湘教版（2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级地理上学期湘教版（2024）-3.3海陆变迁

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提升学生的地理核心素养，使学生掌握海陆变迁的基本概念和原因。

2.培养学生的空间思维能力，通过观察地图和图表，理解地球上不同地区的海陆分布变化。

3.培养学生的分析能力和科学探究精神，通过实例分析，探讨海陆变迁对生态环境和人类活动的影响。

4.培养学生的综合思维能力，将海陆变迁的知识与现实生活相结合，提高学生解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生已经学习了地球的基本知识，如地球的形状、地球的运动等。他们可能已经接触过一些关于海陆变迁的概念，例如大陆漂移、地壳运动等，但对海陆变迁的详细原因和过程可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对地理学科的兴趣各不相同，对于海陆变迁这一主题，可能有一部分学生对其感到好奇并提出许多问题，但也可能有一部分学生对此主题不太感兴趣。学生的学习能力有差异，对于新知识的理解和掌握程度不同，有的学生可能需要更多的实例和图片来帮助理解。学生的学习风格也各不相同，有的可能喜欢通过听讲解来学习，有的可能喜欢通过观察地图和图表来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习海陆变迁的过程中，学生可能会对一些专业术语和概念感到困惑，例如大陆漂移、地壳运动等。他们可能对海陆变迁的原因和过程理解不清，难以理解地图上的变化。此外，学生可能对海陆变迁对生态环境和人类活动的影响感到难以理解，需要通过具体的实例和图片来进行解释。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解海陆变迁的基本概念、原因和过程，为学生提供系统的知识框架。

b.讨论法：学生分组讨论海陆变迁的实例，培养学生的分析能力和团队合作精神。

c.实验法：学生通过观察模拟实验，直观地了解海陆变迁的现象，提高学生的实践操作能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：使用PPT、视频等资料，生动展示海陆变迁的地图和图像，增强学生的直观感受。

b.教学软件：运用地理信息系统软件，让学生亲自操作地图，观察海陆变迁的变化过程。

c.实例和图片：提供丰富的海陆变迁实例和图片，帮助学生更好地理解知识，并将其与现实生活相结合。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供海陆变迁的PPT、视频和文档等资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“海陆变迁的主要原因是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读PPT、视频和文档，理解海陆变迁的基本概念。

-思考预习问题：独立思考问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群分享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解海陆变迁，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示海陆变迁的实例视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解海陆变迁的原因和过程，结合地图帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同地区的海陆变迁情况。

-解答疑问：及时解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：小组讨论，分析地图上的海陆变迁现象。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解海陆变迁的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践操作能力。

-合作学习法：小组讨论，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解海陆变迁的原因和过程。

-通过实践活动，培养学生的分析能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与海陆变迁相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站、视频等拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固学习成果。

-拓展学习：利用拓展资源进行进一步学习和思考。

-反思总结：对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学