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探讨初中信息技术学科教学中学生创新能力的培养

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摘要：全球技术发展速度越来越快，怎样提高创新能力会直接影响到我国的繁荣发展，因此以创新能力培养为核心的素质教育的重要性日益提高，也是当前教育需要认真思考的重大课题。本文主要结合当前初中信息技术教育实际，强调在教育观念上应及时更新，加强新环境创设，重视发挥学生的主体性，锻炼学生的思维，加强理论与实际的联系，探讨新时期初中信息技术学科的相关教学策略，以期能够对学生的创新精神、创新能力有效培养，为提升初中信息技术学科教学效果提供借鉴。

关键词：初中信息技术创新能力策略

目前教育倡导实施素质教育，特别是加强培养学生的创新能力成为重要课题。笔者是一名初中信息技术学科老师，在实际教学中对培养学生的创新能力非常重视，教学效果十分显著。笔者结合多年来教学实践积累的经验，探讨了在新时期如何结合初中信息技术学科教学培养学生的创新能力。

一、教育观念应当及时更新,提高对学生创新能力培养的重视

1.更新陈旧的教育观，重视创新教育、素质教育。作为信息技术老师必须认识到素质教育与创新教育的重要性。第一，能够正确把握素质教育的内涵，以实现民族素质的提高为目标展开教育，面向全体学生，使全体学生的基本素质全面提高，使学生能够实现德智体等方面全面发展，使学生能够健康、向上、活泼地成长。第二，进一步对素质教育的实施予以明确，突出学生实践能力、创新精神的培养，确立其为重点。第三，创新能力应当贯穿于终身培养过程中，同时应当终身激励创新动机，所以可以说创新教育属于一种终身教育。

2.建立全新的教学观。在课堂上引入现代教育技术产生了很大的影响，传统教学在教学方法与组织形式上有了显著的变化。第一，打破了传统班级教学的单一模式，教学组织形式越来越丰富，主要形式有小组教学、班级教学、个别化教学、网络教学、远距离教学等。第二，教学方式有了明显的改变，转变了过去以教师为中心、基于知识归纳型或演绎型的讲授式教学方法，出现了多种新型的教学方法，例如“主动探索”、“情境创设”、“协作学习”、“问题提出”、“会话协商”等，能够综合运用多种学习方法。建立全新的教学观，使得学生创新精神的培养具备了积极的客观条件。

二、为掌握新的知识与技术创设积极的环境，为学生创新能力发展创造条件

学生掌握知识与技能是以课堂教学为基本阵地，所以为了有效培养学生的创新能力，提高学生的独立思考能力，应当为学生创设积极的学习环境。国家有关会议精神强调：大力培养具备创造能力与创新精神的高素质人才，会对我国在未来发展中能否抢占制高点、赢得主动权产生决定性影响。而利用计算机教学进行问题情境创设，一方面可以有效提高学生的求知欲，另一方面也可以利用富于变化的画面来对学生大脑产生刺激，使学生的大脑形成兴奋区，创造积极的条件，激发学生创造性思维的发展。

三、对问题式教学模式大力推行，促进学生创新能力的发展

问题式教学模式是这样的，即将学习引入到有意义的、复杂的问题情境中，学习者采取互相合作的方式对这些问题加以解决，能够发现问题背后隐含着的科学知识，掌握一定的技能，具备一定的自主学习能力，能够妥善处理问题，使学生具备很强的创新精神。

四、在信息技术教学中，要对学生的创新性、主体性充分挖掘

主体性与创新性之间存在紧密的关系，创新可以说是主体性最充分的体现。学生要是在学习中缺乏积极主动性，在创新能力与创新精神培养方面就难以取得实效。教师应当积极为学生创设各种机会，调动学生的参与性，激发学生主动思考，能够点燃智慧的火花。由于课堂教学毕竟时间有限，所以在基本功训练方面应当加强重视，使学生能够对基本操作做到掌握，而课外时间学生们可以尽情发挥，教师需要对学生做好引导，能够将课堂知识向课外延伸，提高课外第二课堂的生动性，使学生对信息技术产生浓厚的学习兴趣，达到学以致用的目的。

五、加强学生收敛思维与发散思维的培养，提升学生的创新能力

传统教学往往重视集中思维训练，对发散思维训练重视不足，同时重求同忽视求异。为了改变这种情况，教师需要在教学观念上做好改变，对应试教育的框架模式勇敢打破，也就是说不再局限于单纯对知识的传授，注重训练学生的逆向思维、顺向思维、多向思维，使得学生的思维能够深入发展，提高学生思维的创新性与深刻性。

随着现代教育技术的发展，其对教育的影响作用日益深入。在初中信息技术学科教学中，对现代教育技术充分应用，加强学生创新能力的培养，对素质教育全面推行，有利于为学生日后向着创新型人才方向发展打下坚实的基础。

Reference

[1]包殿华徐景春论计算机教学中学生创新能力的培养[J].北方文学（下半月），2010年，01期。

[2]林立云初中生信息技术知识运用能力培养的研究[D].上海师范大学，2012年。

[3]赵永林借助信息技术课堂培养学生创新能力[J].新课程(