1.1.2有理数 教案　　2024—2025学年华东师大数学七年级上册.docx

1.1.2有理数教案2024—2025学年华东师大数学七年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2024—2025学年华东师大数学七年级上册第1章第1节“有理数”。主要内容包括：

1.有理数的定义与分类：整数和分数统称为有理数，其中有理数包括正整数、0和负整数，以及正分数和负分数。

2.有理数的性质：有理数加法、减法、乘法和除法的运算规则，以及相反数、绝对值的概念。

3.有理数的混合运算：涉及加减乘除以及括号的运算规则，以及解决实际问题的方法。

4.数轴的引入：了解数轴的概念，掌握数轴上表示有理数的方法，以及利用数轴解不等式和方程。

教学重点是有理数的定义、性质和混合运算，教学难点是有理数混合运算的运算顺序和解决实际问题的方法。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理、数学建模和数学运算。

1.逻辑推理：通过学习有理数的定义和性质，培养学生从具体事物中抽象出有理数的概念，并能运用逻辑推理解释和证明有理数的运算规则。

2.数学建模：培养学生运用有理数的概念和运算规则解决实际问题，培养学生将现实问题转化为数学模型的能力。

3.数学运算：掌握有理数的加减乘除以及括号的运算规则，提高学生的数学运算能力，培养学生运用运算律简化计算的方法。

重点难点及解决办法

重点：有理数的定义、性质和混合运算。

难点：有理数混合运算的运算顺序和解决实际问题的方法。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过举例、引导学生参与课堂讨论、练习题等方式加深学生对有理数定义、性质和混合运算的理解。

2.对于难点内容，可以采取以下策略：

a.利用具体情境引入有理数混合运算，让学生体会运算顺序的重要性。

b.通过引导学生画出运算步骤，逐步突破混合运算的顺序问题。

c.提供丰富的练习题，让学生在实践中掌握解决实际问题的方法。

d.组织小组讨论，让学生互相交流解题思路，共同突破难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、计算机、教学软件。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如班级QQ群、微信群等。

3.信息化资源：教学PPT、动画演示、数学题库、在线教学视频。

4.教学手段：讲解、示范、练习、讨论、小组合作、在线互动、课后辅导。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是华东师大数学七年级上册第1章第1节“有理数”。有理数是数学中的重要概念，它包括整数和分数。通过学习有理数，我们能够更好地理解和运用数学知识。现在，请大家翻开课本，我们一起进入有理数的世界。

2.探究有理数的定义与分类（10分钟）

首先，我们来探究有理数的定义与分类。有理数是整数和分数的统称。整数包括正整数、0和负整数，而分数包括正分数和负分数。请大家观察课本中的例子，试着总结有理数的特征。

3.学习有理数的性质（15分钟）

接下来，我们来学习有理数的性质。有理数的加法、减法、乘法和除法的运算规则是我们在学习中有理数运算的基础。请大家阅读课本中的相关内容，并试着完成课后练习第1题。

4.练习有理数的混合运算（10分钟）

有了对有理数的性质的了解，我们接下来进行有理数的混合运算练习。请大家按照课本中的运算规则，完成课后练习第2题。在练习过程中，注意运算顺序和运算法则。

5.解决实际问题（10分钟）

有理数的混合运算在解决实际问题中非常重要。请大家阅读课本中的例题，了解如何运用有理数解决实际问题。然后，请大家分组讨论，尝试解决课后练习第3题。

6.总结与复习（5分钟）

通过本节课的学习，我们掌握了有理数的定义、性质和混合运算。请大家回顾一下我们所学的知识，并与同桌互相交流，巩固对有理数的理解。

7.课后作业布置（5分钟）

最后，请大家记住，数学是一门需要不断练习的学科。请大家完成课后练习第4题至第6题，巩固本节课所学的知识，并提前预习下一节课的内容。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《数学年鉴》：介绍有理数的发展历史和相关数学家的故事。

b.《数学思维训练》：提供一些有关有理数的思维训练题目，提高学生的逻辑思维能力。

c.《数学应用题集》：收集了一些与有理数相关的实际问题，供学生课后练习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学习有理数的平方、立方等高级运算，了解它们的运算规则和性质。

b.研究有理数在实际生活中的应用，如购物、烹饪等，体会数学与生活的紧密联系。

c.探索分数的起源和发展历程，了解分数在不同文化背景下的应用。

d.利用网络资源，了解我国在有理数研究方面的成果和进展。

e.选取一本与有理数相关的