微课1 与蛋白质分子相关的计算（教学设计）2024-2025学年高中生物必修1 分子与细胞（人教版2019）.docx

微课1与蛋白质分子相关的计算（教学设计）2024-2025学年高中生物必修1分子与细胞（人教版2019）

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教材分析

本节微课《与蛋白质分子相关的计算》是2024-2025学年高中生物必修1《分子与细胞》的一部分，人教版2019。本节内容主要包括蛋白质的相对分子质量计算、氨基酸脱水缩合反应以及蛋白质含量的测定方法等。这些内容是学生对蛋白质分子结构与功能理解的重要基础，也是高考生物考试的热点。在教学过程中，需要注重理论联系实际，通过计算练习和实验操作，提高学生对蛋白质相关计算的理解和应用能力。

核心素养目标

本节微课《与蛋白质分子相关的计算》旨在培养学生的生命科学核心素养，主要包括理性思维、科学探究和生物信息素养。通过学习，学生将能够运用数学方法对蛋白质的相对分子质量进行计算，理解氨基酸脱水缩合反应的过程，掌握蛋白质含量的测定方法，从而提高学生的分析问题和解决问题的能力。同时，通过实验操作，学生能够将理论知识应用于实际问题的解决中，培养学生的科学探究能力。此外，通过小组讨论和合作交流，学生将提升团队合作和沟通能力，培养生物信息素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节微课之前，学生应该已经掌握了蛋白质的基本结构、功能以及氨基酸的组成等基础知识。此外，学生应该具备一定的数学计算能力，能够进行简单的数学运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对生物科学有着浓厚的兴趣，尤其是与实际应用相关的内容。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，大部分学生偏好通过实验和实际操作来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解蛋白质分子相关计算的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：a)对蛋白质分子计算方法的理解和应用；b)氨基酸脱水缩合反应过程的复杂性；c)实验操作中可能遇到的问题，如实验技巧和数据分析方法等；d)将理论知识与实际问题相结合的能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

a)讲授法：通过讲解蛋白质分子计算的理论知识，引导学生理解蛋白质的相关概念和计算方法。

b)讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对蛋白质分子计算的理解和应用，促进学生之间的互动和思考。

c)实验法：安排实验操作环节，让学生亲自动手进行蛋白质含量的测定，培养学生的实验技能和问题解决能力。

2.教学手段：

a)多媒体设备：利用多媒体课件和视频，直观地展示蛋白质分子的结构和计算过程，增强学生的理解和记忆。

b)教学软件：运用生物信息学软件，模拟蛋白质分子的计算过程，让学生更加直观地感受和理解计算方法。

c)互动平台：利用教学互动平台，发布相关问题和讨论话题，引导学生积极参与讨论和思考，提高学生的主动性和学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕蛋白质分子计算，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解蛋白质分子计算的相关概念和计算方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解蛋白质分子计算，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出蛋白质分子计算课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解蛋白质分子计算的方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握蛋白质分子计算技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验蛋白质分子计算的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解蛋白质分子计算的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握蛋白质分子计算技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能