第1单元 第1课 第1课时 中学序曲2023-2024学年七年级上册道德与法治课时作业教学设计.docx

第1单元第1课第1课时中学序曲2023-2024学年七年级上册道德与法治课时作业教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《中学序曲》是七年级上册道德与法治的起始单元，本课时旨在引导七年级新生认识中学生活，理解法治的重要性，并培养良好的道德品质。通过本课学习，学生能了解中学时代的新要求，认识道德与法治课程的价值，初步形成遵守规则、尊重他人的意识。教学内容与课本紧密联系，以课本实例为依据，结合学生生活实际，引导学生在实践中体验法治精神，为今后的学习生活奠定基础。

二、核心素养目标

三、学情分析

七年级新生正处于从小学到初中的过渡期，他们在知识、能力和素质方面各有差异。多数学生在小学阶段已初步接触过道德与法治教育，具备基本的道德观念和规则意识，但在深度理解和实际应用上尚需提高。在能力上，学生的自主学习、合作交流能力有待加强，对抽象法治概念的理解需要通过具体实例来辅助。素质方面，学生普遍有较强的好奇心和求知欲，但在自我约束、尊重他人方面存在个体差异。此外，部分学生可能面临学习习惯的调整，这对课程学习有一定影响。因此，教学应关注学生个体差异，利用课本内容，结合实际案例，提升学生道德素养和法治意识，培养良好学习习惯。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生探究课本中的案例，深入理解法治原则。通过分组讨论，促进学生分享观点，提高课堂互动性。

2.设计角色扮演活动，模拟法治场景，让学生在实践中学习遵守规则、尊重他人。结合课本实例，组织学生进行小型项目导向学习，培养解决问题的能力。

3.利用多媒体教学资源，如课件、视频等，形象生动地展示法治概念，增强学生的学习兴趣。同时，运用课堂提问、小组竞赛等形式，激发学生参与课堂的积极性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“中学序曲”的兴趣，激发其探索中学生活和法治关系的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中学时代对我们来说意味着什么吗？法治在中学生活中又扮演着怎样的角色？”

展示一些中学生活和法治教育的图片或视频片段，让学生初步感受中学时代的法治环境和要求。

简短介绍中学序曲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.道德与法治基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解道德与法治的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解道德与法治的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍道德与法治的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解道德与法治在实际生活中的应用或作用。

3.道德与法治案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解道德与法治的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的道德与法治案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解道德与法治的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用道德与法治解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何在学校生活中践行道德与法治，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与道德与法治相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对道德与法治的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调道德与法治的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括道德与法治的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调道德与法治在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用道德与法治。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何在日常生活中践行道德与法治的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

1.理解中学时代的特点和要求，认识到道德与法治在中学生活中的重要性。

2.掌握道德与法治的基本概念，了解其组成部分和作用原理。

3.通过案例分析，学会分析法治问题，提高解决问题的能力。

4.增强合作意识，提升在小组讨论中的沟通和表达能力。

5.在实际生活中践行道德与法治，尊重他人，自觉遵守规则。

6.提高自我约束能力，养成良好的学习习惯和行为规范。

7.激发对道德与法治学习的兴趣，主动探索相关知识和方法。

8.将所学知识运用到日常生活中，遇到问题时能够运用法治思维寻求解决方案。

9.通过课