2024-2025学年高中英语 Unit 2 People on the move单元尾 核心要点回扣（教师用书）教案 牛津译林版选修10.docx

2024-2025学年高中英语Unit2Peopleonthemove单元尾核心要点回扣（教师用书）教案牛津译林版选修10

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit2Peopleonthemove单元尾核心要点回扣（教师用书）

2.教学年级和班级：高中英语选修10

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周周三上午第2节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用Unit2Peopleonthemove的重点词汇和句型，准确、恰当地表达与移民相关的话题。

2.文化意识：通过学习本单元，学生能够了解不同国家的文化差异，增强对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过分析课文中的案例，学生能够培养批判性思维，对移民问题进行深入思考。

4.学习能力：通过小组合作、讨论等方式，学生能够提高自主学习能力和合作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇和短语：Unit2Peopleonthemove中的重点词汇和短语，如“migration”，“diversity”，“integration”等。

2.语法结构：本单元所涉及的语法结构，如现在分词作定语，被动语态等。

3.文化背景：了解不同国家的文化差异，包括移民政策、社会融入等方面的知识。

难点：

1.词汇和短语的理解和运用：对于一些抽象的词汇和短语，学生可能难以理解和运用。

解决办法：通过例句、情景模拟等方式，帮助学生理解和运用。

2.语法结构的应用：学生可能对语法结构的应用不够熟练。

解决办法：通过填空、翻译等练习，巩固语法知识。

3.文化背景的理解：学生可能对文化背景的理解有所欠缺。

解决办法：通过分享相关新闻、案例等，引导学生了解和思考文化差异。

突破策略：

1.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，激发学生兴趣，帮助学生更好地理解和记忆。

2.创设真实情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言运用能力。

3.鼓励学生主动探索，通过小组讨论、研究等方式，深入理解文化差异。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《牛津译林版选修10》教材，以及单元尾核心要点回扣的相关资料。

2.辅助材料：准备与本节课相关的移民相关的图片、图表、新闻报道等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和表达。

3.网络资源：确保可以正常使用网络，以便在课堂上查找和分享更多的相关信息和案例。

4.教室布置：将教室座位布置成小组讨论区，以便学生进行互动交流和小组讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张移民潮的图片，引导学生思考移民现象背后的原因和影响。

-提出问题：“你们认为是什么原因导致人们离开自己的家园去追求更好的生活？”

-让学生发表自己的观点，同时鼓励学生倾听他人的意见。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍Unit2Peopleonthemove的主要内容，包括词汇、语法和阅读理解。

-讲解重点词汇和短语，如“migration”、“diversity”、“integration”等，并通过例句帮助学生理解和运用。

-介绍现在分词作定语和被动语态的语法结构，并通过练习让学生加以巩固。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一些练习题，让学生运用所学的词汇和语法知识。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导并解答学生的问题。

-学生之间进行小组讨论，共同解决问题，提高合作能力。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出一些关于移民问题的话题，引导学生进行思考和讨论。

-学生发表自己的观点，并提出相关问题，教师给予解答和指导。

-通过互动讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出一些问题，检查学生对知识的掌握情况。

-学生回答问题，教师给予评价和反馈。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要总结，强调重点和难点。

-提出一些拓展性的问题，引导学生进一步思考和探索。

总用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，教师可以利用多媒体资源，如视频、音频等，提供更多的真实案例，让学生更好地理解和思考移民问题。同时，教师可以组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和表达能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐学生阅读与移民相关的英文文章、报道，如《经济学人》的移民专题报道，以增强学生的阅读理解能力。

-提供关于移民问题的纪录片，如《无家可归者：寻找新家园》，