微专题（三） 光合作用和细胞呼吸的综合问题教学设计-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修1.docx

微专题（三）光合作用和细胞呼吸的综合问题教学设计-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修1

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容选自2024-2025学年高一上学期生物人教版必修1的微专题（三）“光合作用和细胞呼吸的综合问题”。本章节主要包括以下内容：

1.光合作用和细胞呼吸的概念及过程。

2.光合作用与细胞呼吸的相互关系和能量转化。

3.影响光合作用和细胞呼吸的因素及其在生产实践中的应用。

4.光合作用和细胞呼吸在生态系统中的作用。

教学重点为光合作用和细胞呼吸的过程、相互关系及能量转化，教学难点为影响光合作用和细胞呼吸的因素及其在生产实践中的应用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生命观念：通过学习光合作用和细胞呼吸的过程，使学生能够理解生命系统中能量转换和物质循环的重要性，形成对生命现象的整体认识。

2.科学思维：培养学生分析光合作用和细胞呼吸过程中各种因素的能力，学会运用比较、归纳、演绎等方法进行科学思维。

3.科学探究：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的探究能力，使学生能够运用所学知识解决实际问题。

4.社会责任：使学生认识到光合作用和细胞呼吸在生态系统和农业生产中的重要性，增强保护环境和可持续发展的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）光合作用和细胞呼吸的过程：光合作用包括光反应和暗反应，细胞呼吸包括有氧呼吸和无氧呼吸。这两个过程是生物体内能量转换和物质循环的基础，需要学生熟练掌握。

（2）光合作用与细胞呼吸的相互关系：光合作用产生的有机物和氧气是细胞呼吸的原料，而细胞呼吸产生的能量是光合作用所需的能量来源。学生需要理解这两个过程之间的相互依赖关系。

（3）影响光合作用和细胞呼吸的因素：如光照强度、温度、二氧化碳浓度等。这些因素在实际生产中的应用，如提高农作物的产量、增强花卉的观赏性等，也是本节课的重点。

2.教学难点

（1）光合作用和细胞呼吸过程中的能量转换：学生难以理解光合作用过程中光能如何转化为化学能，以及细胞呼吸过程中化学能如何转化为热能和ATP中的化学能。

（2）光合作用与细胞呼吸的相互关系：学生难以理解在实际生物体内，光合作用和细胞呼吸是如何相互协调、相互影响的。

（3）影响光合作用和细胞呼吸的因素及其应用：学生难以掌握这些因素在实际生产中的应用，如如何通过调整光照强度、温度等条件来提高农作物的产量等。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）问题驱动法：通过提出问题，激发学生的思考，引导学生主动探究光合作用和细胞呼吸的过程及相互关系。

（2）案例分析法：结合生产实践案例，使学生理解影响光合作用和细胞呼吸的因素及其应用。

（3）小组合作法：鼓励学生分组讨论、实验操作，培养学生的团队协作能力和科学探究精神。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用PPT、动画等展示光合作用和细胞呼吸的过程，增强学生的直观感受。

（2）网络资源：引入相关科学视频、文章，拓展学生的知识视野。

（3）虚拟仿真实验：运用虚拟实验软件，让学生动手操作，加深对光合作用和细胞呼吸过程的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“光合作用和细胞呼吸的综合问题”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道光合作用和细胞呼吸是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于光合作用和细胞呼吸的图片或视频片段，让学生初步感受这两个过程的魅力或特点。

简短介绍光合作用和细胞呼吸的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.光合作用和细胞呼吸基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解光合作用和细胞呼吸的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解光合作用和细胞呼吸的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍光合作用和细胞呼吸的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.光合作用和细胞呼吸案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解光合作用和细胞呼吸的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的光合作用和细胞呼吸案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解光合作用和细胞呼吸的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用光合作用和细胞呼吸解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与光合作用和细胞呼吸相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）