2024-2025学年新教材高中历史 第2单元 生产工具与劳作方式 第6课 现代科技进步与人类社会发展（教师用书）教案 新人教版选择性必修2.docxVIP

2024-2025学年新教材高中历史第2单元生产工具与劳作方式第6课现代科技进步与人类社会发展（教师用书）教案新人教版选择性必修2

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年新教材高中历史第2单元生产工具与劳作方式的第6课现代科技进步与人类社会发展。本节课的内容主要包括：

1.科技革命对生产工具和劳作方式的影响。

2.信息技术的发展及其对人类社会发展的影响。

3.我国在科技发展方面的战略布局和取得的成就。

4.学生通过案例分析，了解科技进步对社会发展的推动作用。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了科技发展的基本历程，对生产工具和劳作方式的变化有了一定的认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入探讨科技革命对生产工具和劳作方式的影响，以及信息技术的发展对人类社会发展的推动作用。同时，通过学习我国在科技发展方面的战略布局和取得的成就，激发学生的民族自豪感，培养他们热爱科学、追求真理的精神风貌。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的历史学科核心素养，使学生能够：

1.运用唯物史观分析科技革命对生产工具和劳作方式的影响，理解科技进步对社会发展的内在逻辑。

2.通过案例分析，提高学生的历史解释能力，使其能够深入解读科技发展对社会进步的推动作用。

3.培养学生的时空观念，使学生能够将科技进步放置在人类社会发展的长河中进行综合分析。

4.激发学生的民族自豪感，强化其对我国科技发展战略和成就的认识，培养其热爱科学、追求真理的精神风貌。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经了解了科技发展的基本历程，对生产工具和劳作方式的变化有了一定的认识。同时，他们掌握了基本的历史分析方法，能够对历史事件进行一定的解读和分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于科技发展及其对社会的影响具有较强的兴趣，尤其是对于现代科技的应用和影响有较高的关注。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和历史解释能力，能够进行案例分析和深入解读。在学习风格上，大部分学生偏好实践性、参与性的学习方式，希望能够通过案例分析、小组讨论等方式参与到课堂中来。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解科技革命对生产工具和劳作方式的影响方面，学生可能会遇到难以理解的技术细节和变迁过程的困难。在解读我国科技发展战略和成就方面，学生可能会受到国际视野的限制，难以全面理解我国的科技发展现状和战略布局。此外，学生可能对于将科技进步放置在人类社会发展的长河中进行综合分析的能力有所欠缺，需要老师在课堂上进行引导和培养。

教学方法与策略

1.结合学生的兴趣和能力，本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种教学方法。通过讲授，为学生提供科技革命对生产工具和劳作方式影响的基础知识；通过讨论和案例研究，引导学生深入解读科技发展对社会进步的推动作用；通过项目导向学习，让学生亲身参与科技发展对社会影响的实践活动。

2.具体的教学活动包括：角色扮演，让学生身临其境地体验不同生产工具和劳作方式的变化；实验，通过亲自动手操作，理解科技原理及其对社会的影响；游戏，以互动的方式，让学生在轻松的氛围中学习科技发展的历程。

3.教学媒体的使用：结合课本内容，运用多媒体课件、视频和网络资源，以形象、生动的方式展示科技发展的历程和影响，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，利用网络平台，让学生能够接触到更广泛的科技发展信息，拓宽其视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“现代科技进步与人类社会发展”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“现代科技进步与人类社会发展”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“现代科技进步与人类社会发展”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“现代科技进步与人类社会发展”课题，激发学生的学习兴