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2024-2025学年新教材高中政治第一单元基本经济制度与经济体制1.2坚持“两个毫不动摇”教案(2)部编版必修2
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:高中政治——基本经济制度与经济体制
2.教学年级和班级:高中一年级1班
3.授课时间:2024年10月10日
4.教学时数:45分钟
二、教学内容及目标
1.教学内容:
-课本第34-37页内容:了解我国的基本经济制度与经济体制
-分析“两个毫不动摇”的原则及其在现实生活中的体现
-探讨如何坚持和完善我国的基本经济制度
2.教学目标:
-使学生理解我国的基本经济制度与经济体制
-培养学生坚持“两个毫不动摇”的原则,增强社会责任感和使命感
三、教学方法及手段
1.教学方法:
-讲授法:讲解基本经济制度与经济体制的概念、特点及作用
-案例分析法:分析现实生活中坚持“两个毫不动摇”的实例
-小组讨论法:分组讨论如何完善我国的基本经济制度
2.教学手段:
-PPT:展示课本内容、相关案例及讨论问题
-纸质教材:供学生查阅和笔记
四、教学过程
1.导入:
-简述我国的基本经济制度与经济体制,引出“两个毫不动摇”的原则
2.讲解:
-详细讲解课本第34-37页的内容,包括基本经济制度与经济体制的定义、特点、作用
-分析“两个毫不动摇”的原则在我国经济发展中的重要性
3.案例分析:
-列举实例,让学生了解在现实生活中如何坚持“两个毫不动摇”的原则
4.小组讨论:
-学生分组讨论如何完善我国的基本经济制度,提出建议和措施
5.总结:
-总结本节课的主要内容,强调“两个毫不动摇”的原则
五、作业布置
1.请学生结合教材,总结我国的基本经济制度与经济体制的特点及其在现实生活中的应用。
2.思考如何在生活中坚持“两个毫不动摇”的原则,并撰写一篇短文分享自己的观点。
六、教学反思
1.课后总结本节课的教学效果,观察学生对基本经济制度与经济体制的理解程度。
2.根据学生的反馈,调整教学方法及手段,以提高教学效果。
核心素养目标
1.提高学生的政治认同素养,使学生认同我国的基本经济制度与经济体制,增强社会责任感和使命感。
2.提升学生的公共参与素养,培养学生参与政治生活的能力,为完善我国的基本经济制度提供建议和措施。
3.增强学生的法治意识,使学生了解和遵守国家关于基本经济制度与经济体制的法律法规。
4.发展学生的批判性思维,培养学生分析问题、解决问题的能力,能够对现实生活中与基本经济制度与经济体制相关的问题进行理性判断和评价。
重点难点及解决办法
1.重点:
-我国的基本经济制度与经济体制的概念、特点及作用
-“两个毫不动摇”的原则在现实生活中的体现
-如何坚持和完善我国的基本经济制度
2.难点:
-理解基本经济制度与经济体制之间的关系
-分析现实生活中坚持“两个毫不动摇”的原则的具体做法
-提出完善我国基本经济制度的有效建议和措施
3.解决办法:
-运用PPT展示和讲解基本经济制度与经济体制的概念、特点及作用,帮助学生形成清晰的认识。
-通过案例分析,让学生结合实际情况理解“两个毫不动摇”的原则的体现,提高学生的实践应用能力。
-分组讨论,鼓励学生积极参与,提出自己的观点和建议,培养学生的团队合作意识和批判性思维。
-引导学生在讨论中关注基本经济制度与经济体制之间的关系,从而加深对这一知识点的理解。
-组织学生进行课后调研,收集现实生活中关于坚持“两个毫不动摇”原则的具体实例,提高学生的公共参与素养。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法:
-讲授法:通过讲解课本内容,让学生了解基本经济制度与经济体制的概念、特点及作用。
-案例分析法:分析现实生活中坚持“两个毫不动摇”的原则的具体做法,提高学生的实践应用能力。
-小组讨论法:分组讨论如何完善我国的基本经济制度,培养学生的团队合作意识和批判性思维。
2.教学手段:
-多媒体设备:使用PPT展示教学内容,通过图片、视频等形式增强学生的学习兴趣。
-教学软件:运用教学软件进行互动教学,提高学生的参与度和积极性。
-网络资源:利用网络资源获取实时信息,让学生了解基本经济制度与经济体制在现实生活中的最新发展。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对“基本经济制度与经济体制”的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是基本经济制度与经济体制吗?它们与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于经济体制的图片或视频片段,让学生初步感受经济体制的魅力或特点。
简短介绍基本经济制度与经济体制的基本概念和重要性,为接下来的
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