2024-2025学年新教材高中政治 第一课 我国的基本经济制度 第一框 公有制为主体 多种所有制 经济共同发展教案 部编版必修2.docxVIP

2024-2025学年新教材高中政治第一课我国的基本经济制度第一框公有制为主体多种所有制经济共同发展教案部编版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中政治第一课我国的基本经济制度第一框公有制为主体多种所有制经济共同发展教案部编版必修2

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年新教材高中政治第一课《我国的基本经济制度》第一框《公有制为主体多种所有制经济共同发展》。教学内容主要包括以下几个部分：

1.公有制经济的定义、地位和作用；

2.非公有制经济的定义、地位和作用；

3.公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的意义；

4.我国现阶段公有制经济和非公有制经济的分布和特点；

5.学生通过案例分析，理解公有制经济和非公有制经济在国民经济中的作用。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在初中阶段已经学习了我国社会主义初级阶段的基本经济制度，对公有制和非公有制经济有了初步的认识。本节课将通过深入分析，让学生更加全面地了解我国的基本经济制度，特别是公有制为主体、多种所有制经济共同发展的特点和意义。同时，通过案例分析，让学生将理论知识与实际经济生活相结合，提高学生的实践能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.提高学生的理论素养，使学生能够理解和掌握我国基本经济制度的相关知识，特别是公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度；

2.培养学生的实践能力，通过案例分析，让学生能够将理论知识与实际经济生活相结合，提高学生分析问题和解决问题的能力；

3.增强学生的社会责任感，使学生认识到作为公民应该积极支持和参与我国的基本经济制度建设，为我国社会主义事业的发展做出贡献。

重点难点及解决办法

重点：

1.公有制经济的定义、地位和作用；

2.非公有制经济的定义、地位和作用；

3.公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的意义；

4.我国现阶段公有制经济和非公有制经济的分布和特点。

难点：

1.理解公有制经济和非公有制经济在国民经济中的作用；

2.将理论知识与实际经济生活相结合，分析问题和解决问题。

解决办法：

1.对于重点内容，通过PPT、案例分析、小组讨论等方式进行讲解和巩固；

2.对于难点内容，引导学生进行案例分析，提供实际经济生活中的例子，帮助学生理解和应用理论知识。同时，鼓励学生主动参与讨论，提出问题，增强课堂互动，提高学生的思考和分析能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学PPT；

2.课程平台：学校提供的网络教学平台；

3.信息化资源：与课程相关的视频资料、新闻报道、经济数据等；

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、提问回答等。

教学过程设计

课后作业设计旨在巩固学生对本节课内容的理解和掌握，同时提高学生的实践能力。本节课的课后作业要求如下：

1.请学生结合教材和课堂讲解，总结我国基本经济制度的特点和意义，特别是公有制为主体、多种所有制经济共同发展的内容。

2.选取一个具体的案例，分析公有制经济和非公有制经济在其中的作用和体现，并结合实际生活举例说明。

3.结合我国现阶段的经济形势，讨论公有制经济和非公有制经济的发展趋势及其对国民经济的影响。

4.撰写一篇短文，阐述个人对我国基本经济制度的认识和理解，以及如何在自己的生活和未来发展中积极参与和支持基本经济制度的建设。

作业提交方式：学生将作业以书面报告的形式提交，字数控制在500-700字左右。

作业评分标准：主要根据学生对作业内容的完整性、逻辑性和创新性进行评分，同时注重学生的观点表达和案例分析能力。

教师将在下次课堂上对作业进行点评和讲评，以进一步提高学生的理解和应用能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）教材延伸：鼓励学生阅读教材以外的相关书籍和文章，如《中国特色社会主义经济制度》、《我国基本经济制度研究》等，以加深对我国基本经济制度的了解。

（2）案例素材：收集不同行业和领域的公有制经济和非公有制经济的案例，如国有企业改革、民营企业的发展等，以便在课堂上进行分享和讨论。

（3）新闻报道：关注国内外经济形势和政策动态，收集相关的新闻报道和评论文章，以了解公有制经济和非公有制经济在实际生活中的应用和影响。

（4）经济数据：查找我国公有制经济和非公有制经济的相关数据，如产值、就业人数等，以直观地了解两者的地位和作用。

2.拓展建议：

（1）开展实地考察：组织学生参观国有企业、民营企业等，了解不同所有制经济的运行机制和特点，加深对基本经济制度的认识。

（2）举办辩论赛：组织学生进行关于公有