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五班级语文上册《夕照》教案

1、学会本课9个生字，能正确读写下列词语：裹上、泻下、红润、杰作、一截、燃烧。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解文中重点句的含义。感受夕照的迷人景象，培养酷爱自然的情感。

4、学习依照事物发展次序察看的方法。

二、学习准备。

1、课前可布置学生察观赏日落景色。为了更好地察看到全过程，可选择地形较高处为察看点。

2、自读课文，要求：

（1）边读边画出描写夕照“迷人”的语句，反复地读几遍，并谈谈本身初步的感受。

（2）轻声朗读具体描写夕照的段落，边读边想。

（3）整个夕照过程中，太阳有哪些变动，把它分别比作什么。

（4）夕阳和我窗外的景物构成了怎样迷人的画面。

三、学时布置。

两学时。

1、第一学时读通课文，了解察看及。写作次序和方法。

2、第二学时理解文中重点句的含义。感受夕照的迷人景象，培养酷爱自然的情感。

四、学习过程。

第一学时：

1、同座相互检查课文朗读情况，要求正确、流利。

2、听两组（4人）读课文，评价读的情况，穿插正音（注意9个生字的读音）。

3、回忆《海上日出》的察看和。写作次序与方法。

（1）写了三种不同情况下的日出。

（2）重点写清朗早晨的日出全过程。

（3）日出过程从天、水颜色的变动、形状的变动、富有情感的动作三方面写具体。

4、《夕照》的又是如何察看与描写的呢？

能了解到：

（1）位置的变动——树梢——树杈——消失。

（2）颜色的变动——橘黄色——微红——红云——象熟透的“大石榴”——像一团燃烧的烈火——消失。

（3）动词：滑落——稳稳地站——向下溜了一截——显现——消失。

5、读记词语：

尽情、欣赏、迷人、直立、滑落、橘黄色、变老、泻下来、镀上、赶忙、晶莹、红润、波光粼粼、雀跃、杰作、踩碎、溜了一截、怕羞、树杈、喜悦、石榴、溢出、矫捷、绝妙、彷佛、燃烧、油然而生、感慨、黎明。

6、课后熟读课文，背诵1——4自然段。

第二学时：

1、写词语（见上）。

2、填空：

开始太阳从杨树上滑落下去，是____色的；没有了_____的光芒，这时的阳光下的房顶化作了____，每一片瓦都成了雀跃的____；然后，太阳又向下溜了一截，颜色开始泛出____，如____一般，红色又变深了，成了小姑娘脸上的____；一会儿，显现在杨树中的____太阳，渐渐变红了，像一只熟透了的____；天色越来越暗，太阳却更加的红，彷佛一团____。

3、找出描写夕照“迷人”的语句体会体会。

重点体会：

（1）“柔柔的光泻下来，给砖瓦房镀上一层华丽的金黄；房顶赶忙化作一汪晶莹的湖水，每一片瓦都跳动着红润的光，变得波光粼粼一般了。”这里用“晶莹的湖水”比方在金色阳光照射下，整个房顶的景象，每一片瓦都是呈凹陷的拱形整齐地铺在房顶上，镀上了阳光起起伏伏的就像光在“跳动”，整个房顶就像“波光粼粼”的“湖面”了。这句话描述的画面是静态的，但瓦上的光波起伏就有了动感，用了“跳动”一词，更使得画面生动活泼。

（2）“这会儿，太阳的脸上开始泛出微红；轻轻的，如纱一般。”这里“轻轻的”和“如纱一般”都是写太阳泛出的红色很淡，和“微红”的“微”相照应。

（3）“光带着收获的喜悦从‘石榴里溢了出来，映着钻天杨矫捷的身影，在天际形成一幅绝妙的工笔画。”“收获的喜悦”是对着前一句的“熟透”的石榴来说的；又圆又红的太阳挂在杨树杈上，柔和的光照得钻天杨笔挺高耸的树干和枝枝杈杈显得特别清楚，形状、颜色、明暗的搭配就像一幅“绝妙的工笔画”，这幅在天终点形成的画面能引起人无限的遐想。

（4）“天空的黑色渐渐漫了过来，将近要把太阳包住了。太阳则变得更加的红，彷佛一团燃烧的烈火将黑暗照亮。我呆呆地望着这如火的夕阳，油然而生出一种感慨，一种激动。”这几句话描绘出天色越来越暗，而太阳却更红了这样一种特定的自然景象。

4、体会的思想感情。（重点是捉住描写夕照的比方句、拟人句和最终两节。）

5、词语积累。读一读本身喜爱的词语。