【新版】苏教版科学四年级上册全册教案【共53页】.pdf

苏教版科学四年级上1.1《给动物分类》教学设计

课题给动物分类单元1学科科学年级4

1、通过模拟动物园的情境，体会给动物分类的必要性。

2、学会根据某些特征给动物分类，知道生物学家将动物分为脊椎动物和

教学推动物两大类。

目标3、通过摸脊椎、做模型、找脊椎等活动，描述脊椎的结构和功能。

4、乐于亲近小动物，能列举我国的一些珍稀动物。

重点了解某些动物的共同特征，能给动物分为脊椎动物和无脊椎动物。

难点认识脊椎的结构和功能。

教学线轴、圆纸片、棉线、胶带、剪刀

准备

教学过程

活动内容教师活动学生活动设计意图

活动一：根活动一：第一个活动就

据某些特1、创设情景，说一说自己喜欢哪个动物？是给动物分类。

征给动物2、展示动物园分布示意图，提问学生这一部分的教学

分类你去过动物园吗？由两个环节

你喜欢的动物可能住在哪个区？组成：（1）从学

引导学生发现，在动物圆中找某种动物是有规律可生熟悉的环境

循，从而引出给动物分类的话题。看图回答——动物园人

手，体会给动物

分类的意义及其

重要性。（2）请

同学们根据某些

特征给动物分

交流类。在学习过程

中先引导学生自

3、引导学生思考，怎么快速知道你喜欢的动物在定标准给动物分

哪个区域，如果动物园不给动物进行分类会怎么类，再告知他们

样？生物学家将动物

4、引导学生按照动物某一特征进行分类，如运动分为脊椎动物和

方式、生活环境等无脊椎动物两大

类。

5、教师说明动物还可以按有无脊椎进行分类。

有脊椎的叫脊椎动物，无脊椎的叫无脊椎