春风化雨润物无声-谈班级管理中的情感教育.docxVIP

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春风化雨，润物有声

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时代发展了，可是社会道德缺失问题却是尤为严重，学生的道德素质更值得我们深思。现在的很多学生对老师没有礼貌，对父母撒谎欺骗，对同学失言，对集体没有责任感；作业抄袭现象，考试作弊现象，上课故意捣乱纪律现象，让老师生气他却高兴的等等现象屡屡发生，更可怕的是这些种种不轨现象他们不以为耻，反以为荣，成了他们引以骄傲、自豪的资本。

这与社会的种种不归现象是分不开的，假冒产品瞒天过海，坑蒙拐骗冲击社会主流，人们不顾伦理道德，只要能获得经济利益，伤天害理、贪赃枉法，整个社会如此道德败坏；再加上中国古老、根深蒂固的传统思想——父母过于溺爱孩子；时代现象——独生子女的特殊时期；教育的偏差——重分值而忽视道德建设。我们的学生又怎么不受这些因素的影响，毕竟我们的学生也生活在这个充满诱惑的花花世界中。

所以现代的中国教育难，实在是难。这是我们每一个一线老师面临的难题，更是作为一个班主任目前及长期面临的最大难题。

面对社会发展带来的种种负面影响，作为新时代的班主任——一个班的正确导航者，在班级管理中到底教给孩子们什么？我觉得更应该是学生道德素质的培养，本分做人道理，整个班级文化建设。

一个班级是否有竞争力，是否能成为最终的佼佼者，将由班级道德水平和文化内涵的高低决定。所以要提高班级的整体水平，班主任应首先加强学生道德建设。

现代班级管理中，首先树立强烈的“正义感”。什么该做，什么不该做，学生必须有明确认识，有明确的辨别是非的能力，惩恶扬善的能力，树立正确价值观的能力。这就需要班主任，加大力度，从点滴做起，从关爱每一个学生做起，主动去帮助学生解决生活、学习上的各种困难。在集体荣誉面前更是义不容辞，积极维护。在正义面前更是大力弘扬、鼓舞，发挥榜样力量。让学生感到班主任就是我们的导航，班集体就是爱的小屋，处处是积极向上的景象，处处充满爱与温暖。

长此以往，即使当某个学生在上课时，不小心扰乱课堂。此时，不用老师出面，就有很多主持正义的学生主动“摆平”，并且让这位学生自觉地意识到自己的错误，对自己的错误感到无地自容，感到愧对老师和同学对他的期望。所以，发挥集体正义感的力量是无穷的，而且是超级有效的，同时也能提升全体同学的道德水平。

班级管理中还应以“表扬”为主。班里倒数第一名的学生也有他的优点，虽然不爱学习，但爱为班级做贡献，为同学服务，有着强烈的集体责任感。

因此当学生犯错时，切勿用粗暴的方式，大声呵斥学生。这样学生反而觉得难以接受，甚至会出现逆反心理。当遇到这种情况，先不要当场揭露他，而是先寻找他的小小优点。及时的找学生谈话，此时抓住学生的小小的优点，夸张地放大，毫不保留地甚至是“放肆”地表扬他，让他自己发现，其实自己也有很多优点，只是连自己都没有发现，这样他内心会感到一丝丝甜蜜。老师再顺势指出今后对他的希望，怎样才能做得更好，顺便也提醒他的缺点，让学生自己感慨到，对之前自己的行为有所愧疚，认识到自己的错误，同时也找到了正确的方向。为了达到事半功倍的效果，班主任还应在上课时，及时地找个机会，当众表扬他那一点点优点，让他也得到全体同学的支持。这样他觉得在同学们心中也有了形象，并树立了自信，相信以后他会做得更好。

表扬可以发挥个人的潜能，班主任经常及时、顺势、恰当地表扬学生，能增强学生对人和事物的好感，对生活充满的信任，对社会积极的向往。从而多做好事，提高道德素养。

教育是一门大学问，班主任的爱一定要有整体渲染力，让爱的温泉流入每一个学生的心底，滋润每一个学生的心田，更重要的是让它开花结果，长出丰硕的果实。做到春风化雨，还要润物有声。

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-全文完-