一年级语文上册 课文 1 4 四季教案 新人教版.docxVIP

一年级语文上册课文14四季教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一年级语文上册课文14四季教案新人教版

教材分析

《一年级语文上册课文14四季教案新人教版》以四季为主题，通过描绘春夏秋冬的自然景色和物候变化，引导学生感受季节之美，认识自然界的变化规律。本章节内容紧密联系课本，选取具有代表性的季节特点，以生动形象的语言和精美的插图，激发学生对语文学习的兴趣，同时培养他们的观察力、想象力和表达能力。教学内容旨在帮助学生掌握基本的词汇、句子结构和段落构成，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已掌握了基本的汉字认知，能够识别一些简单的词汇，了解基本的句子结构，对于日常生活中的四季变化有了直观的感受。

2.一年级学生正处于好奇心旺盛的阶段，对大自然的变化充满兴趣，具备较强的形象思维和模仿能力。他们喜欢通过游戏和互动学习，合作与交流的学习风格能够激发他们的学习热情。

3.学生可能在词汇的拓展、句子表达和段落理解上遇到困难，对于抽象的季节概念可能难以理解。此外，对于课文中一些生僻词汇的记忆和书写，以及将所学知识运用到实际情景中，也可能成为他们学习的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一份一年级语文上册课本，提前准备课文1.4《四季》的相关内容。

2.辅助材料：搜集并准备四季变化的图片、动画视频以及描绘四季的诗句，增强学生对季节变化的直观感受。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为四季展示区，每个区域展示相应季节的图片和物品，设置互动讨论区，便于学生分组讨论和分享。此外，设置一个季节故事讲述角，供学生表达自己对四季的感悟。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放四季变化的视频，让学生观察并提问：“你们看到了哪些季节的变化？最喜欢哪个季节？”以此激发学生对四季主题的兴趣。

-教师提出问题：“为什么会有四季的变化？四季都有哪些特点？”引导学生思考并进入新课的学习。

2.讲授新课（15分钟）

-教师带领学生朗读课文1.4《四季》，围绕课文内容讲解季节的特点，如春天的花开、夏天的绿荫、秋天的收获、冬天的雪花。

-教师通过展示四季图片，结合课文生词和句子，帮助学生理解和掌握新知识。

-教师强调课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的审美鉴赏能力。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题，让学生结合课文内容回答，检查他们对新知识的理解和掌握程度。

-学生分组讨论，用自己喜欢的方式描述四个季节，如画画、编故事、说诗句等，展示对四季的认知。

-教师选取学生作品进行展示，给予评价和鼓励，巩固学生的学习成果。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提问：“你们觉得四季变化给我们的生活带来了哪些影响？”引导学生思考季节变化与生活的关系。

-学生回答问题，教师点评并引导学生关注季节变化中的美好事物，培养他们的观察力和表达能力。

5.创新教学（5分钟）

-教师组织“四季故事会”，让学生扮演课文中的人物，用表演的方式展现四季变化，提高学生的实践能力。

-学生互相评价，教师总结并强调核心素养能力的拓展要求。

6.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，总结学生在课堂上的表现，强调学科核心素养目标。

-学生分享学习收获，激发他们继续探索自然和语文知识的兴趣。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：让学生收集关于四季的图片、诗句或故事，为下一节课做准备。

-学生记录作业要求，确保课后巩固学习。

总计用时：45分钟

教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，突出重点和难点，培养学生的核心素养能力。通过创新教学方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察力、表达力和审美鉴赏力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-提供与四季相关的经典儿童文学作品，如《安徒生童话》中的《冰雪女王》和《拇指姑娘》，以及《格林童话》中的《白雪公主》等，让学生在阅读中感受不同季节的描绘和寓意。

-推荐描绘四季变化的诗歌，如《春晓》、《夏日绝句》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》和《江雪》等，引导学生体会古人对四季的赞美和情感表达。

-引导学生阅读《十万个为什么》中关于四季变化的知识，加深对季节自然科学原理的理解。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生走出教室，观察校园内的四季变化，记录不同季节的植物生长、动物活动等自然现象，培养他们的观察力和探究精神。

-让学生采访家人或周围的人，了解不同人对四季的感受和记忆，通过访谈记录，锻炼学生的交流能力和总结能力。

-组织学生以小组为单位，开展“四季之美”主题的研究，可以选择绘画、摄影、手抄报等形式，展示对