Unit 7 Careers Lesson 3教学设计-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第三册.docxVIP

Unit7CareersLesson3教学设计-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第三册

授课内容

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授课时间

教学内容

《Unit7CareersLesson3》选自2024-2025学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第三册。本节课主要内容包括：1.探讨不同职业的特点、要求及发展前景；2.学习描述职业的形容词和动词短语；3.分析个人兴趣、能力与职业选择的关系；4.通过小组讨论，了解同学们对各种职业的看法和期望；5.阅读课文，掌握有关职业规划的重要信息。教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生提高英语表达能力，同时为他们的未来职业规划提供指导。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：1.提升学生的英语语言表达能力，使他们能够熟练运用所学词汇和句型描述不同职业的特点和需求；2.培养学生的思辨能力，使其能够分析个人兴趣、能力与职业选择的关系，形成初步的职业规划意识；3.增强学生的团队合作意识，通过小组讨论，培养倾听、表达、沟通等社交技能；4.拓宽学生的国际视野，了解各种职业在国际背景下的现状与发展趋势；5.培养学生的自主学习能力，鼓励他们在课后主动探索更多职业相关知识，为未来人生规划奠定基础。这些目标与新教材的要求紧密相连，有助于全面提升学生的学科素养。

学情分析

本节课的教学对象为高中学生，经过前两个单元的学习，他们在英语语言基础、阅读理解能力和听说能力方面已具备一定水平。在知识层面，学生对不同职业有一定了解，但可能对职业的具体要求和发展前景认识不足。在能力方面，大部分学生具备一定的词汇量和语法知识，但表达复杂观点时仍需加强逻辑思维和语言组织能力。素质方面，学生具备合作意识，但个别学生在小组讨论中可能不够积极主动。

在行为习惯方面，多数学生能够认真听讲、积极参与课堂活动，但部分学生可能在课堂注意力方面有待提高。此外，学生在面对职业选择时，可能存在一定程度的迷茫，对课程学习的影响主要体现在兴趣驱动力和未来规划意识上。因此，本节课将通过实际案例分析、小组讨论等形式，帮助学生深入了解不同职业，提高他们的语言表达能力，激发学习兴趣，引导他们结合自身兴趣和能力进行职业规划，为未来的发展奠定基础。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讨论法：通过小组讨论，让学生分享对各种职业的了解和看法，激发他们的学习兴趣和主动性。

(2)案例分析法：结合具体职业案例，引导学生分析职业特点和需求，提高他们的思辨能力。

(3)互动提问法：教师提问，学生回答，促进课堂互动，巩固所学知识。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：运用PPT、视频等展示不同职业的图片和实际工作场景，帮助学生直观了解职业特点。

(2)教学软件：利用在线教学平台，发布讨论话题和课后作业，提高教学效果和效率。

(3)网络资源：推荐学生查阅相关职业资讯，拓宽知识面，为职业规划提供更多信息。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对职业规划的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道职业规划是什么吗？它对我们的未来有什么重要意义？”

展示一些关于不同职业的图片或视频片段，让学生初步感受职业的魅力和多样性。

简短介绍职业规划的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.职业规划基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解职业规划的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解职业规划的定义，包括其主要的考虑因素和步骤。

详细介绍职业规划的过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解职业规划的实际应用和作用。

3.职业规划案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解职业规划的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的职业规划案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解职业规划的多样性。

引导学生思考这些案例对个人发展的影响，以及如何进行职业规划以实现个人目标。

小组讨论：让学生分组讨论以下问题：1)个人的兴趣和能力与职业选择的关系；2)职业发展的前景和挑战；3)如何制定适合自己的职业规划。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个职业规划相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对职业规划的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建