七年级英语下册 Unit 11 How was your school trip第四课时 Section B （2a-2c）教案（新版）人教新目标版.docx

七年级英语下册Unit11Howwasyourschooltrip第四课时SectionB（2a-2c）教案（新版）人教新目标版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自人教新目标版七年级英语下册Unit11Howwasyourschooltrip，聚焦SectionB（2a-2c）。这部分内容旨在让学生通过听力练习和对话活动，描述过去的经历，使用一般过去时态。教材通过提供校园旅行的情境，引导学生运用单元核心句型Howwas...?Itwas...;Whatdidyoudo?I...;Wasit...?Yes,itwas./No,itwasnt.等，讨论旅行的细节。课程设计将紧扣课本，通过互动讨论和任务型学习，增强学生对一般过去时的掌握及运用，培养其语言实际运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过SectionB（2a-2c）的学习，学生将能够运用英语准确描述过去活动，提升语言表达能力；在讨论学校旅行的过程中，发展逻辑思维和批判性思维，对不同文化体验产生兴趣，增强跨文化交际意识；同时，通过听力练习和对话实践，提高获取和处理信息的能力，培养自主学习与合作探究的学习策略，为终身学习奠定基础。这一目标与教材内容紧密结合，旨在全面提升学生的英语学科核心素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：七年级学生在本单元前几个课时中，已经学习了如何使用一般过去时描述过去发生的事情，掌握了相关的动词过去式形式，并能运用一些核心句型如Howwas...?;Whatdidyoudo...?等进行简单对话。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对谈论个人经历和活动表现出浓厚兴趣，具有一定的语言表达能力和合作学习能力。他们倾向于通过互动交流、游戏和情境模拟等多样化的学习方式来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在从听力材料中获取细节信息时，学生可能会因为语速较快或生词量较多而感到困难；在运用一般过去时进行口头表达时，部分学生可能会混淆动词的过去式形式，或是忘记在句子中使用相应的疑问词和助动词。此外，对于如何组织语言表达复杂的过去事件，学生也可能感到挑战。

四、教学方法与策略

1.针对教学目标和学习者特点，本节课将采用任务型教学法、合作学习法和情境教学法。通过设计具体的任务和活动，引导学生积极参与，提高语言实践能力。

-讲授：教师将简要讲解一般过去时的语法点和关键句型，为学生提供语言框架。

-讨论：学生分组讨论旅行经历，促进互动交流，巩固语言知识。

-案例研究：分析听力材料中的案例，让学生在实践中学习语言应用。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生模拟旅行场景，运用目标语言进行对话。

-游戏：设计“过去时态接龙”等游戏，增加学习趣味性，提高学生积极性。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件、听力录音、实物展示等教学资源，为学生提供丰富的语言输入和输出环境，辅助教学活动的开展，提高课堂效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布包含一般过去时态语法点和关键句型的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕旅行经历，设计问题如“Canyoudescribeyourlastschooltrip?”，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，了解学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料并尝试理解一般过去时的用法。

思考预习问题：学生针对问题，记录自己的旅行经历，并尝试用英语表达。

提交预习成果：学生将笔记、问题等预习成果提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，提高自我学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，促进资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触一般过去时，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和语言表达能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示一段学校旅行的视频，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解一般过去时态的用法，结合听力材料中的例子进行说明。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟旅行中的对话。

解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，给予及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生观看视频，思考视频中的人物是如何描述旅行经历的。

参与课堂活动：学生在角色扮演中，实际运用一般过去时进行对话。

提问与讨论：对时态用法有疑问的学生大胆提问，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过