3.1铁及其化合物 第二课时 教学设计 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

3.1铁及其化合物第二课时教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为化学人教版（2019）必修第一册“3.1铁及其化合物”的第二课时，重点探讨铁的化学性质，包括铁与酸、铁与氧气、铁与卤素等的反应。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了金属的活动性顺序，了解了铁在金属活动性序列中的位置，以及铁与某些物质的简单反应。本节课将在此基础上，深入探讨铁的化学性质，使学生理解铁及其化合物在生产、生活中的应用和意义。通过本节课的学习，学生将对铁的化学性质有更全面、深入的认识。

核心素养目标

培养学生掌握铁及其化合物的基本性质和反应，提升以下学科核心素养：

1.科学探究：通过实验观察铁与不同物质的反应，培养学生动手操作能力，提高实验观察能力。

2.思维品质：培养学生运用化学知识解释铁的化学性质，提高逻辑思维和分析问题的能力。

3.科学态度：激发学生对化学学科的兴趣，养成严谨的科学态度，认识到化学知识在生活实际中的应用。

4.社会责任：通过学习铁及其化合物，使学生了解化学与环保、资源利用等方面的关系，提高社会责任意识。

5.跨学科整合：结合实际情境，联系数学、物理等相关学科知识，提高学生的跨学科整合能力。

学情分析

高一学生在知识层面已具备基本的化学基础，理解金属活动性顺序和简单化学反应，但对于铁及其化合物的深入性质和反应机制掌握不足。在能力方面，学生具备一定的实验操作和观察技能，但分析、综合和应用化学知识解决问题的能力尚需提高。素质方面，学生普遍具有好奇心和探索精神，但科学态度、批判性思维和自主学习能力有待加强。

在行为习惯上，学生中存在差异，部分学生课堂参与度高，积极互动，而部分学生则较为内向，不善于表达疑问。这将对课程学习产生影响，特别是在小组讨论和实验探究环节。针对这些情况，教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，鼓励主动提问和合作学习，同时针对不同层次的学生设计不同难度的问题和活动，以确保全体学生能在原有基础上得到提高和发展。通过本章节的学习，旨在帮助学生巩固铁及其化合物的知识，提升化学学科核心素养。

教学资源

1.硬件资源：实验室、铁及其化合物实验试剂、烧杯、试管、酒精灯等实验器材。

2.软件资源：化学人教版（2019）必修第一册教科书、教学PPT、教学视频、学习指导手册。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习群组。

4.信息化资源：电子白板、投影仪、多媒体教学设备。

5.教学手段：讲授、实验演示、小组合作、讨论、问答、课后作业、在线自测。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于铁及其化合物的预习资料，包括PPT和预习问题列表。

-设计预习问题：围绕铁的化学性质，设计问题如“铁为何能与酸反应？”和“铁锈的主要成分是什么？”

-监控预习进度：通过系统跟踪学生的预习资料下载情况和预习问题思考记录。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解铁的化学性质。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过教学管理系统提交。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养预习习惯。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生为课堂学习铁的化学性质做好准备。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示铁制品在日常生活中的应用视频，引出铁的化学性质。

-讲解知识点：详细讲解铁与酸、铁与氧气、铁与卤素的反应原理。

-组织课堂活动：设计小组讨论和实验演示，如铁与稀盐酸反应的实验。

-解答疑问：针对学生提出的问题，进行实时解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解内容进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组内讨论，亲自动手进行实验观察。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解铁的化学性质。

-实践活动法：通过实验，加深学生对反应原理的理解。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力。

-作用与目的：

-加深学生对铁的化学性质的理解，掌握相关反应原理。

-通过实验和讨论，提高学生的动手操作能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的习题和思考题。

-提供拓展资源：推荐相关化学期刊文章和在线教育资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予