1523D08004-应用统计学-2023版人才培养方案课程教学大纲.docVIP

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附件5-1

ADDINCNKISM.UserStyle《应用统计学》课程教学大纲

（理论课程·2023版）

一、课程基本信息

课程号

1523D08004

开课单位

质量技术监督学院

课程名称

应用统计学

AppliedStatistics

课程性质

必修

考核类型

考试

课程学分

2

课程学时

34

课程类别

学科基础课程（学科核心课）

先修课程

高等数学、线性代数、概率统计、大学计算机

适用专业（类）

质量管理工程专业

二、课程描述及目标

（一）课程简介

《应用统计学》课程是质量管理工程专业的一门学科基础课程研究各领域中有关数据收集、整理、分析和解释的科学，是对客观现象进行定量分析的重要工具，已广泛应用于各领域。

为了使学生掌握各种调查、各类数据的分析及其对未来前景预测的方法，本课程从实际应用入手，在统计基础理论上重点阐述统计工作各阶段的实际操作方法，力求体现统计学的社会性与技术性相结合的特点。通过本课程的教学，使学生能够在理论联系实际的基础上，比较系统地掌握统计学的基本理论和基本方法；并能灵活运用统计基本方法和技术进行统计设计、统计调查、统计整理和统计分析，全面提高学生研究和解决问题的工作能力。

本课程还为后续质量管理专业课程的学习及今后科学研究和管理工作的开展奠定基础。

（二）教学目标

通过本课程使学生掌握统计学的基本知识，明确统计工作的基本程序，掌握统计的基本方法和技能，增强学生搜集、整理和分析数据信息的能力，培养学生对信息量化分析的素养和技能。

课程目标1：掌握统计学的基本知识、统计方案的设计，统计工作程序；

课程目标2：各种统计方法，并理解各种统计方法中所包含的统计思想，掌握不同统计方法的不同特点、应用条件及使用场合；

课程目标3：培养学生运用统计方法分析和解决实际问题的能力与技巧；

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1-1：掌握并能应用本专业类所需的自然科学、人文社会科学及相关工程科学与管理科学的基础知识

课程目标1、2

0.5

2-1：具备综合运用所学理论和方法进行质量管理工程专业领域问题的分析、策划、设计、实施、评价和改善的能力

课程目标2、3

0.3

3-1：具有质量管理工程領域的创新创业能力；具备创新性科学思维和持续改善的基本能力

课程目标3

0.2

四、教学方式与方法

教学以课堂讲授为主，结合学生认知规律，采用“比较＋案例＋实验”整合模式提高教学效果。在理论方法介绍的同时结合例题讲解，使学生通过例题理解掌握各种应用统计学方法，并且辅助大量课后习题，巩固课上学习成果，使其逐步达到能用所获得的基本知识与技能去分析问题和解决问题。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

重点掌握统计调查、统计整理、统计分析等方面的基本方法。

（二）教学难点

参数估计和假设检验、方差分析、相关分析和回归分析等分析方法及其软件分析应用。

六、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

第1章绪论

理解统计与统计学的含义、统计数据与统计学的关系。

2

讲授

课程目标1

2

第2章统计数据的收集

了解统计调查方式、数据搜集方法，掌握调查方案的设计

4

讲授

课程目标1

3

第3章统计表和统计图

熟练掌握次数分配、直方图及其他统计图表的方法统计

2

讲授

课程目标1、2、3

4

第4章统计数据的描述度量

集中趋势，离中趋势描述的意义和基本方法，熟练掌握集中趋势的测度，离散程度的测度的计算

4

讲授

课程目标1、2

5

第5章抽样与参数估计

掌握简单随机抽样；分层抽样；整群抽样系统抽样基本方法，掌握总体均值、总体比例和总体方差的区间估计，会应用统计软件

4

讲授

课程目标1、2、3

6

第6章假设检验

了解假设检验的基本思想，掌握假设检验方法，会应用统计软件

4

讲授、演示

课程目标1、2、3

7

第7章方差分析

掌握单因素方差分析；双因素方差分析的方差分解，会应用统计软件

6

讲授、演示

课程目标1、2、3

8

第8章相关分析与回归分析

了解相关分析、一元回归分析、多元回归分析的基本原理，掌握基本方法

6

讲授、演示

课程目标1、2、3

9

第9章时间序列与指数

了解时间序列的分析指标；传统时间序列分析；现代时间序列分析的基本原理，掌握基本方法，了解价格指数的编制方法。

2

讲授

课程目标1、2、3

合计

34

七、学业评价和课程考核

（一）考核类型：?考试?考查

（二）考核方式：?开卷考试?闭卷考试?课程论文

?课程报告?其它：

（三）成绩评定：

考核

依据

建议分值

（百分比）

考核/评价细则

对应课程目标

过程

考核

30

出勤

10