刍议以技能大赛为引领的高职护理实训室开放式管理联合翻转课堂的应用.pdfVIP

第期总第期科学咨询职业教育

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刍议以技能大赛为引领的高职护理实训室开放式管理

联合翻转课堂的应用

陈露露

（江苏南通卫生高等职业技术学校，江苏南通226010）

摘要：目的：借鉴护理技能大赛项目内容对高职护理专业实行实训室开放管理及翻转课堂授课的实际效

果。方法：选取某校高职护理专业2019届的两个班级，其中1班有50名学生，2班有48名学生，将1班设为观察组，2

班设为对照组。对照组所在班级按照常规授课程序进行教学，观察组所在班级按照实训室开放管理标准进行翻

转课堂授课。统计两个班级学生实训模拟考核成绩、学习能力指数。结果：观察组学生的实训模拟考核成绩要高

于对照组学生，数据对比存在明显差异（P0.05）。经过学院自制的学习能力评价量表统计，发现试验后观察组学

生的各项学习能力均要高于对照组学生，数据对比明显（P＜0.05）。结论：顺应护理技能大赛相关内容，为高职

护理专业的学生进行实训室开放管理，并进行翻转课堂授课，能够很好地提高学生的实训考核成绩，在护理专业

学生综合素质的培养过程中有较好的表现。

关键词：护理技能大赛；实训室；高职护理专业；翻转课堂

职业教育技能大赛是考验职业教学人才学习成果名，年龄为19~21岁，平均年龄为（21.3±0.5）岁。两组学生

和实践操作能力的大型赛事，通常在这样的比赛中获的一般资料比较差异无统计学意义（P0.05），具有可

得好的名次，是学校影响力的一次集中展示，也是学生比性。学生前期均已完成医学基础课程和护理人文、基

未来职业发展的一个保障。目前很多职业院校都以职础护理、健康评估、内外科护理、老年康复、安宁疗护、

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业技能比赛相关内容作为引导改变自己的传统教学模中医护理技术等专业课程的学习。

式，以求能够对应提高学生的职业技能水平，以赛时要（二）方法

求提高日常教学质量。对高职护理专业来说，实操教对照组学生按照要求执行原来的教学方案，观察

学占很大比重，但是受硬件设备的限制，实训室经常是组由相同的教师团队为学生进行授课。不改变实训课

“人满为患”，没办法很好地调整实训室的使用，由于程的时间和具体方案，课堂上教师讲解和演示完毕之

课时的限制，学生没办法很好地利用实训室进行操作后待到实训课时让学生进行分组练习，练习时间集中

和训练。除此之外，传统的授课形式与实践教学之间的在课上。

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衔接不足，导致教学效率不高。因此针对当前高职护观察组学生执行实训室开放管理及翻转课堂授

理专业教学过程中比较突出的两点问题，本研究借鉴课，并以职业技能大赛的相关内容作为授课引导。由

护理技能大赛项目内容对高职护理专业实行实训室开于课程内容紧凑，需要和实训课程进行紧密衔接，因

放管理及翻转课堂授课的实际效果。现将研究结果做此，取现实教学可能，从已经完成的多种专业课程中

如下汇报。挑选适合进行研究和实训的课程内容。最后教师和有

一、资料与方法关专家开会商讨，决定从老年护理入手，因为对比之

（一）一般资料下，研究时间较短，而老年护理所要面对的疾病类型

选取某校高职护理专业2019届的两个班级，其中1和患者基本情况比较复杂，能够更好地锻炼学生的实

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班有50名学生，2班有48名学生，将1班设为观察组，2班操水平。

设为对照组。观察组有男生5名，女生45名，年龄为19~21在本次研究过程中老年护理主要考查对老年专

岁，平均年龄为（21.6±0.2）岁。对照组有男生4名，女生44科疾病护理及老年