2024年八年级生物上册 4.3.3《走向成熟》教案2 （新版）济南版.docx

2024年八年级生物上册4.3.3《走向成熟》教案2（新版）济南版

授课内容

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教材分析

《走向成熟》是2024年八年级生物上册第4.3.3节的内容，属于济南版教材。本节课主要讲解青春期的发育特点以及心理变化。通过本节课的学习，学生能够了解青春期的生理和心理变化，认识到成长过程中的烦恼，学会如何克服这些烦恼，走向成熟。本节课与学生的实际生活紧密相连，旨在帮助学生正确看待青春期，培养健康的心理素质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习青春期的发育特点和心理变化，学生能够建立正确的生命观念，理解成长的烦恼，并学会如何克服。同时，通过小组讨论和实践活动，培养学生的科学思维和科学探究能力。在教学过程中，注重培养学生的科学态度，鼓励他们积极思考、主动探究，培养良好的学习习惯和价值观。

学情分析

八年级的学生正值青春期，他们对这个阶段充满好奇和困惑。学生在之前的生物课程中已经学习了人体的生殖系统，对青春期的概念有一定的了解。但他们对青春期的发育特点和心理变化的认识尚不深入，需要通过本节课的学习进一步掌握。

大部分学生具备一定的观察和分析能力，能够通过实验和实践活动来探究问题。他们善于接受新知识，但对于复杂的心理变化和情感处理仍较迷茫。因此，在教学过程中，需要引导学生运用已有的知识体系，建立起正确的生命观念和价值观。

此外，学生在行为习惯方面表现各异。部分学生学习自觉性较高，能积极参与课堂讨论和实践活动；而部分学生则较为内向，不愿主动表达自己的观点。针对这一情况，教师应关注学生的个体差异，创设宽松的学习氛围，鼓励每个学生发表自己的看法，提高他们的参与度。

在课程学习方面，学生需要充分认识到青春期的重要性，理解成长过程中的烦恼，并学会如何克服。这将有助于他们形成正确的自我认知，培养良好的心理素质。同时，教师应关注学生的情感需求，适时给予关爱和支持，帮助他们度过青春期。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解青春期的发育特点和心理变化，让学生掌握基本知识。

（2）讨论法：组织学生分组讨论青春期的烦恼和解决方法，培养学生的合作和沟通能力。

（3）实验法：进行青春期相关实验，如人体发育模型观察，增强学生对知识的理解和记忆。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示青春期发育和心理变化的内容，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用互动教学软件，进行知识测试和心理素质训练，增强学生的学习体验。

（3）实物模型：展示人体生殖器官模型，帮助学生直观理解青春期发育特点。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“青春期发育特点和心理变化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解青春期发育特点和心理变化的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“青春期发育特点和心理变化”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“青春期发育特点和心理变化”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解青春期发育特点和心理变化的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握如何应对青春期的烦恼。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验青春期发育特点和心理变化的知识点的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解青春期发育特点和心理变化的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握如何应对青春期的烦恼。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解青春期发育特点和心