提升家园共育质量的做法和思考.docx

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提升家园共育质量的做法和思考

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摘要：聚焦家园共育内涵，提升家长学校质量，促进每一个幼儿身心发展，成为我园家长学校思考与行动的核心。近年来，我园始终将优化过程性质量和结构性质量作为家长学校重点努力的方向，努力突破实施中的难点问题，体现创新引领，聚焦家园共育发展实践，以品质教育为价值追求，精准定位家园共育过程中的“短板”和“生长点”，助力学前教育高质量发展。

关键词：提升质量；家园共育；家长学校；幼有善育

对于学前教育而言，家园共育质量提升是一个永恒的话题。我园是一所地级示范性公立幼儿园，近几年来积极贯彻并落实了学习中共中央总书记在全国家庭教育会议上的重要论述精神，坚持教育科学发展方向，牢固掌握立德树人基本任务，广泛开展传播家庭教育的科学理念和知识，聚焦家园共育实践，形成家校协同育人机制，根据家长需求和幼儿发展规律开展家庭教育指导服务，取得显著成效，受到家长和社会的高度赞誉和认可。

一、完善组织建设，提高结构性质量

（一）成立家长学校及组织机构

我园在市教育局、家庭教育名师工作室专家团队指导下，于五年前成立家长学校。幼儿园领导高度重视，优先为家长学校提供良好的场所和设备，保证家长学校所需的经费和资料，逐渐形成了较为健全的家长学校组织机构，每年成立一届家长学校家庭教育委员会，由园务班子和每个班级选举两名家委组成，颁发聘任证书。所有成员分工明确，责任到人，家委作为家长代表参与幼儿园的所有管理工作，同时也积极参与幼儿园发展过程中的评价与督促，做到工作有计划、有目标、有举措、有成效。

（二）建立健全规章制度

确立并逐步完善了家长学校管理的各种制度，有《家长委员会章程》《家长开放日制度》《家长委员会制度》《家长接待日制度》等，同时，将其纳入到园务工作计划、家长学校规划和园长专业化考评制度中，进一步推动和规范了家长学校教育管理工作。

（三）构建家园深度合作

各班在开学第一天就为每位家长建立档案，如电话、工作单位、居住地、家庭状况等，在期初家长会时第一时间将班主任、园领导、保安室电话号码公布给家长，以做好与家庭沟通，也便于随时处理发生的问题。

二、家园深度共育，追求过程性质量

（一）建立一支高素质教师队伍

教育工作者是家园合作的核心实践者，其专业知识水准可能最终决定家园共育的成效和品质。针对家教需要和我园实际情况，每学年我们都会聘请市家庭教育专家来园讲课，如举办过《为了孩子的健康成长，从现在做起》、《家庭教育是所有教育的基础》、《传统优秀文化传承与光大》等家庭教育讲座共40多次。在此基础上，我们将“态度”“知识”“能力”作为家庭教育指导的专业要求，并在园本课程中设置每学期一次的家庭教育指导专题教研活动，采用分组讨论、个案剖析、思维导图等方法，与指导老师一起研究教师指导工作中的具体问题，以协助教师提高家教能力。同时，我园在班主任等专业化队伍中选择了一些具有丰富教学经验、乐于奉献的优秀教师，担任家长学校管理工作。如张宵宵组织家长开展了《怎样解决“放手”与“引导”的矛盾》和《批评孩子的三种语言策略》读书沙龙活动，获得了家长们的支持与赞赏，密切了家园联系，促进家园教育同步，取得了令人满意的效果。

（二）多渠道多形式走向家园深度共育

有活力的家园共育，一定要结合幼儿年龄特点、家长实际情况，以促使幼儿健康发展为中心，双方主动结合、相互支持，在互动中共赢，促进合作向深度发展。经过多年探索，总结出我园多种家园共育方式和做法：

1.每学期开展一次家长会。多年来，致力于提高家教教师授课水平和家长会的质量，以信息技术辅助的方式,对家长会内容进行集体备课，提升教师组织家长会的能力。

2.结合家长开放日和家长助教活动,开展形式多样的亲子实践活动和节日纪念活动，如：春秋游活动、亲子寻牛活动、大班毕业典礼、“喜迎端午”、“庆六一”系列活动等。教学活动的多姿多彩和润物无声的家庭教育氛围,密切了家园联系,增进了家园合作。

3.积极开展O～3岁早教的宣传、实施、指导工作。多次与凯旋艺品幼儿园合作举办社区早教及亲子活动，为社区O一3岁婴幼儿进行丰富多彩的亲子游戏，通过推广活动、赠送《咨询手册》以及问卷调查，让家长们对0—3岁婴幼儿教育情况有了一定的了解，从而进一步提升家长科学育儿水平。活动取得圆满成功，受到家长的欢迎。

4.结合每年一次的全国学前教育宣传月活动，多视角、多形式宣传正确的入学准备理念，通过阐述科学的方法和策略、经验和教训，深入剖析入学准备中存在的问题，解答家长的相关疑问，推动科学的入学准备实践。抽取全园家长进行问卷，引导广大幼儿教师和家长认识家庭教育的重要性。

5.推进书香家庭建设,推动亲子阅读常态化。除了每周一次的“故事妈妈”进班讲故事、每周两期“小萌牛”亲子广播，每学期一届的书香