3.4沉淀溶解平衡及影响因素的探究 教学设计 2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docx

3.4沉淀溶解平衡及影响因素的探究教学设计2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.4沉淀溶解平衡及影响因素的探究教学设计2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

教学内容分析

本节课的主要教学内容源自人教版（2019）选择性必修1第3.4节“沉淀溶解平衡及影响因素的探究”。教学内容将围绕沉淀溶解平衡的概念、溶解度积的计算、以及影响沉淀溶解平衡的因素进行讨论。具体包括以下几个方面：

1.沉淀溶解平衡的定义：介绍溶解度、饱和溶液以及沉淀溶解平衡的概念，让学生理解在一定条件下，沉淀与溶液之间达到动态平衡的状态。

2.溶解度积的计算：通过溶解度表，学习如何根据固体的溶解度计算其溶解度积（Ksp），并掌握溶解度积的表达式及意义。

3.影响沉淀溶解平衡的因素：探讨温度、压力、浓度等因素如何影响沉淀溶解平衡，并通过实验现象观察这些因素对平衡的影响。

4.实际案例分析：分析自然界及工业生产中与沉淀溶解平衡相关的问题，如矿物的开采、环境治理等，使学生了解本节内容在实际生活中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了溶液、溶解度等基本概念，对溶液的组成和性质有了一定的了解。在此基础上，本节课将加深学生对溶解度积概念的理解，并将其与实际案例相结合，培养学生解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在通过“沉淀溶解平衡及影响因素的探究”的学习，培养学生的科学探究与创新意识，提高学生分析和解决化学问题的能力，具体包括以下几个方面：

1.科学探究：使学生掌握沉淀溶解平衡的概念，学会运用实验方法观察和分析影响沉淀溶解平衡的因素，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

2.创新意识：引导学生从实际案例中发现问题、提出问题，并运用所学知识解决问题，激发学生创新思考和解决问题的欲望。

3.证据推理与模型建立：通过学习溶解度积的计算，培养学生从实验数据中提取有效信息，运用证据进行推理和判断，建立相关模型的能力。

4.科学态度与价值观：通过学习沉淀溶解平衡的知识，使学生认识到化学在资源开发、环境保护等方面的应用，培养学生的社会责任感和使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的化学学习中，已经掌握了溶液、溶解度等基本概念，对溶液的组成和性质有了一定的了解。此外，学生还具备一定的实验操作能力和实验观察能力，能够进行简单的实验操作和数据记录。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对化学学科整体兴趣较为浓厚，尤其是对实验和实践操作方面表现出较高的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和推理判断能力，能够理解和掌握较为复杂的化学知识。在学习风格方面，大部分学生偏爱课堂讲授和实验操作相结合的教学方式，希望能够通过实验和实践来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在“沉淀溶解平衡及影响因素的探究”的学习中，学生可能对溶解度积的计算方法和影响因素的理解存在一定的困难。此外，学生可能对实验操作的细节和注意事项掌握不够熟练，需要在实践中进一步培养和提高。同时，对于实际案例的分析，学生可能缺乏一定的思路和方法，需要老师在教学中进行引导和培养。

教学方法与策略

1.结合学生的学习兴趣和能力，本节课将采用讲授、实验、讨论和案例研究等教学方法。通过讲授法向学生传授沉淀溶解平衡的相关理论知识；利用实验法让学生直观地观察和分析影响沉淀溶解平衡的因素；通过讨论法引导学生深入探讨实际案例，将理论知识与实际应用相结合；运用案例研究法让学生了解沉淀溶解平衡在实际生产生活中的应用。

2.具体的教学活动包括：

（1）角色扮演：学生分组扮演实验员、观察员和分析师等角色，进行实验操作和观察，培养学生的实验操作能力和观察能力。

（2）实验：安排实验探究影响沉淀溶解平衡的因素，如温度、浓度等，让学生动手操作，实时观察实验现象，并记录数据。

（3）小组讨论：学生分组讨论实验结果，分析影响沉淀溶解平衡的各种因素，培养学生分析和解决问题的能力。

（4）案例研究：选取与沉淀溶解平衡相关的实际案例，让学生运用所学知识进行分析，培养学生的实际问题解决能力。

3.教学媒体使用：在本节课中，将使用PPT、实验视频、图片等媒体进行教学。PPT用于展示理论知识、实验步骤和实际案例；实验视频和图片用于直观地展示实验现象，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，利用多媒体教学手段，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求