四年级语文上册教学课件《习作：我的心儿怦怦跳》.pptx

第1课时;;每个人的生活中总会有些事或让人激动，或使人紧张，或令人担忧……每当经历这样的事情时，我们的心儿就会怦怦跳，相信你也一定有过这样的体验。;生活中你有哪些让自己心儿怦怦跳的事？;本节习作课，选取一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。;习作：我的心儿怦怦跳;让我们心儿怦怦跳的事很多，你最想分享哪件事？在学习单上的第一项后面写下要分享的事情的题目。;“我的心儿怦怦跳”习作学习单;请一位同学讲述令自己心儿怦怦跳的事情，要求讲清经过，讲出感受。讲完后按事情的发展顺序，用教材提供的心情图例梳理讲述的事情，简单描述出每个阶段的不同感受。;采访：不同阶段心跳分别是怎样的？哪一个时刻心跳得最厉害？身体出现了什么变化？

绘制“心跳图”：用画桃心的方式标出心跳得最厉害的时刻。;自主梳理心情：在学习单的第二项后面写下每个阶段的心情关键词。

自主绘制“心跳图”：在学习单的第三项后绘制“心跳图”，写出心情变化的关键词，并在心跳得最厉害的地方画一颗桃心。;建构方法;②紧张时，身体哪些部位发生了什么变化？手会怎样？脚呢？脸上有什么感觉？心跳有变化吗？;要写清楚自己的感受，可以从“想的多了”（心里产生了很多想法）和“身体‘变’了”（身体各个部位发生的不同反应）这两个角度来写，还可以用上教材中提供的词语或自己积累的词语。;2.练习讲述，尝试运用“想的多了”和“身体‘变’了”这两种方法。;3.学习方法。;;①用动作描写表现心情，如“我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去”“我就又哭又叫”等动作描写表现了人物害怕的心情。

②同一种心情可以多次出现，但在说法上要有变化。如“我的心里很害怕”“吓得脚也软了”，同是害怕，但说法不一样。

③写清楚身体在某种心情下的状态，如“我吓得脚也软了，更跑不快”。;④还可以借助周围的人或物来表达心中的感受，如“鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着???扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的”。;;上节课，我们学习了写一件让自己心儿怦怦跳的事。知道要把事情写好，需要一边写清楚事情的经过，一边写清楚当时的感受。还知道写清楚感受的方法有：写清楚心里的想法和身体的反应。;任务：修改自己的习作，争取把事情的经过写清楚，把当时的感受写清楚。;习作评价单;发现优秀习作，提出值得欣赏的地方。;;读：和同桌交换读习作。

勾：用红笔勾画出描写心里的想法或身体反应的语句。

思：你对这篇习作还有什么建议？;写一件令自己心儿怦怦跳的事情，要写清楚事情的经过，也要写清楚自己当时的感受。如果可以借助教材上的词语和自己积累的词语来写清楚感受就更棒了。修改完后，我们还可以跟家人、朋友分享。这些令自己心儿怦怦跳的事，将会成为我们成长中最宝贵的记忆。;我的心儿怦怦跳