2024-2025学年高中英语 Unit 5 Enjoying novels Section Ⅲ Learning about Language（教师用书）教案 新人教版选修10.docxVIP

2024-2025学年高中英语Unit5EnjoyingnovelsSectionⅢLearningaboutLanguage（教师用书）教案新人教版选修10

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中英语Unit5EnjoyingnovelsSectionⅢLearningaboutLanguage（教师用书）教案新人教版选修10

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版选修10Unit5EnjoyingnovelsSectionⅢLearningaboutLanguage。该部分主要讲述了小说欣赏的相关知识，包括小说的人物、情节、背景等元素，以及如何分析和理解小说中的象征和隐喻。同时，本节课还会涉及到一些阅读技巧，如如何快速捕捉文章主旨、如何根据上下文推断生词意思等。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了一定的英语基础知识，能够理解和运用一些基本的英语语法和词汇。此外，学生在生活中也有一定的小说阅读经验，能够分享自己的阅读心得和感悟。通过本节课的学习，学生将进一步加深对小说的理解，提高阅读和分析小说的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读和分析小说文本，提高学生的英语阅读能力，使其能够准确、流畅地理解和表达小说中的内容。同时，通过讨论和分享，培养学生的英语口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：通过学习小说中的人物、情节和背景等元素，使学生了解和感受到不同文化背景下的人们的生活和思想，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析小说中的象征和隐喻等修辞手法，培养学生的批判性思维和创造性思维，使其能够独立思考、分析和评价小说文本，提高学生的思维品质和创新能力。

学情分析

考虑到本节课的内容为人教版选修10Unit5EnjoyingnovelsSectionⅢLearningaboutLanguage，针对的是高中英语教学，我们可以对学生层次进行如下划分：

1.知识与能力层次：学生在进入高中阶段后，已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的英语听说读写能力。大部分学生对小说这一文学体裁有一定的了解，但可能对小说的深层次分析和象征隐喻的解读能力较弱。因此，在教学过程中，教师需要设计合理的教学活动，帮助学生提高这方面的能力。

2.素质与行为习惯：学生在英语学习过程中，可能存在对小说阅读兴趣不足、阅读量偏少等问题，这对课程学习产生了一定的影响。教师在教学过程中，需要关注学生的学习兴趣，激发他们的阅读热情，同时引导学生养成良好的学习行为习惯，如定期阅读、做好笔记等。

3.跨文化交际能力：随着全球化的推进，学生需要具备一定的跨文化交际能力。通过学习小说文本，学生可以了解不同文化背景下的人们的生活和思想，有助于提高他们的跨文化交际能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有Unit5EnjoyingnovelsSectionⅢLearningaboutLanguage的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的小说文本、图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和分析，帮助学生更好地理解和掌握小说欣赏的相关知识和技巧。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和分享的环境，如设置分组讨论区、阅读角等，以便学生能够在课堂上进行互动交流和讨论，提高他们的参与度和学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小说欣赏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢阅读小说吗？小说中有哪些元素吸引你们？”

展示一些经典小说的封面和插图，让学生初步感受小说的魅力。

简短介绍小说的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小说基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小说的基本概念、组成部分和阅读技巧。

过程：

讲解小说的定义，包括其主要组成元素如人物、情节、背景等。

详细介绍小说的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小说案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小说的特性和重要性。

过程：

选择一部学生熟悉的小说进行分析。

详细介绍该小说的背景、人物、情节等元素，让学生全面了解小说的多样性。

引导学生思考小说中的象征和隐喻如何增强作品的表现力，以及如何应用这些技巧进行创作。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力